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中国校外教育:如何轻松地学习数学知识

发布时间:2015-08-05  点击量:

摘 要:数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考,要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。 
  关键词:学习氛围;学习;数学 
  教师既要激发学生乐于学习的兴趣,又要营造轻松愉快的学习氛围。那么,如何使数学教学的活动活起来? 
  “是固教然后知困,学然后知不足也。”作为一名教师,不仅要与时俱进,还要不断以全新的眼光去观察和指导整个教育过程。自己首先要广泛涉猎。既要结合自己的专业和教学科目选择主攻的方向,又不能局限于此,应该兼容并蓄,不断开阔视野。在专业素养上要不断查找、瞄准自己的薄弱环节,特别是在教育理论、专业知识、专业技能与综合素质等方面存在的薄弱环节之处下工夫,否则就是只有健全的身体而无健全头脑的人。其次要掌握与素质教育相关的知识。再次掌握必要的现代化教育技术手段。从以下几点着手: 
  1.依据小学数学的课程标准,结合学生的年龄特点,对教材进行解析和深挖。 
  2.利用学生熟悉的生活情境,创设有价值、有思考的数学问题,让学生从数学的角度,去分析、解决问题。鼓励学生带着质疑的问题去学习新知,掌握新的学习方法,激励学生用已掌握的知识,去解决生活中类似的实际问题,不仅能使学生深刻地理解新知,有效地巩固新知,还能增强学生学习数学的兴趣,提高他们解决问题的能力。 
  3.练习既要复习旧识,又要巩固新知,同时还要拓宽学生的知识面。练习形式多样,应设计关于学生生活的习题,激发学生的学习热情,使学生得到不同程度的提高。让学生深刻地感受到:数学源于生活,用于生活。不仅呈现了数学在生活中的应用价值,还让学生体会到学习数学知识很有用。培养他们对学习数学产生质疑,乐于探索,勇于动脑,勤于动手,解决实际问题。 
  4.在教学过程中,尊重学生人格。根据不同的学生,在赏识与批评之间找好平衡点,在批评与被批评之间的心理上找好相容 
  点,即选择学生能够接受的教育方式,使他们心领神会,达到批评的效果。 
  5.在教学后,及时写出本节课的反思。既是对本节课的回顾,又是对本节课的亮点和不足之处的评价。教学中的亮点可以继续沿用或根据学生的实际教学情况,进行适当的创新并修改,进行不断地探索,探究出适合学生学习新知的途径;对于本节课的不足,认真思考,为什么没完成教学任务,自身是否讲解得不够详细或是否利于学生的理解和应用,并能用自己的语言表达出本节课的教学要点。 


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