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明确定位,调整职能

发布时间:2021-02-08  点击量:

  【摘要】    中国特色社会主义进入了新时代,以习近平总书记为核心的党中央高度重视妇女儿童工作,为妇联组织指明了改革与发展方向,要求增强政治性、先进性、群众性,去除机关化、行政化、贵族化、娱乐化。各级妇女儿童活动中心,既是妇联直接面向社会的服务窗口,又是儿童校外教育的重要组成部分,必须锐意改革、大胆创新,积极发挥“桥梁”与“纽带”作用,全力为党做好服务妇女儿童工作,带领广大妇女儿童听党话、跟党走;必须明确定位、调整职能,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,以培育德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人为己任,抓好儿童核心素养教育,让党放心,让人民满意,履行好新时代赋予的新使命。
  【关键词】   儿童   校外教育   立德树人   以人为本
  一、贯彻立德树人宗旨,促进儿童品德养成
  习近平总书记指出:“国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德铸魂”。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿于学校、家庭和社会各个方面。校外教育更要牢牢抓住立德树人这个“牛鼻子”,把握正确的教育方向。
  (一)抓住健全人格形成的关键时期
  健全人格就是生理、心理、道德、社会各要素完美地统一、平衡、协调,能够积极客观的认识自我,公平理性的认知他人及社会,拥有健康的体魄、乐观的情绪和积极向上的人生目标,也就是树立了理想信念,其形成与发展的关键期在儿童成长时期,正是德育教育的重要内容和根本任務。只有确立了正确的世界观、人生观、价值观,儿童才可能有健康、自觉的价值生活,才能有真正合乎道德的行为,形成真正的文明行为习惯。儿童德育教育的好坏,不仅关系到个体未来的成长,更会影响到整个民族素质的高低,乃至国家整体文明程度的进程。
  (二)注重成为栋梁之才的品格特性
  “德才兼备,以德为先”自古以来就是衡量人才的主要标准,早在北宋年间司马光就曾作精辟论断:才者,德之资也;德者,才之帅也;自古以来,国之乱臣,家之败子,才有余而德不足也。培育未来栋梁之才,应着重加强德育教育,尤其是理想信念教育,没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。要教育儿童从小树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培植社会主义核心价值观,形成爱党、爱国、爱家、爱人民、爱科学、爱劳动等优秀品德。
  (三)发挥校外教育方式的灵活优势
  德育教育主要任务是发展学生的道德认识、陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为等,在目前应试教育的大背景下,学校及家庭重才智轻德育的现象普遍存在,而校外教育机构没有硬性教学任务,教学方式灵活多样,开展德育教育具有得天独厚的条件。特别是社会实践活动、艺术修养课程,能够做到知行结合、严慈相济,将道德认知与道德实践、严格要求与尊重信任相结合,促进儿童思想、政治、道德和心理品质的全面提升。
  二、坚持以人为本理念,倡导儿童因材施教
  以人为本教育理念,要求尊重儿童自身成长规律,以儿童为主体,关心爱护理解儿童,重视与发掘充满活力的个性潜能,因势利导,有的放矢,促进和引导儿童全面发展。
  (一)尊重儿童成长个性需求
  爱因斯坦说过“任何一种伟大高尚的事物,无论是艺术还是科学成就,都来源于独立的个性”。尊重和承认个性差异,培养和发展个性,做到从儿童的立场出发,满足儿童的需求,做好对每位儿童的教育,从儿童的个性需求行为出发,实施与其成长阶段相适应的个性化教育,充分发挥个体的个性魅力,使教育效果达到最优化。同时强调个性教育与全面教育相结合,帮助每位儿童认识自己、发现自己,找准自己的人生目标,拥有适应社会的能力和素养,做一个真正的自己。
  (二)正视儿童发展差异现实
  因遗传基因、成长环境、教育背景等多种原因影响,儿童发展特点、方向、速度及水平上都会有所差异。有的智力发育超常,被誉为天才,有的智力发育低下,被视为弱智;有的年轻时就才华卓越,即为“人才早熟”,有的中老年才崭露头角,可谓“大器晚成”;有的在某一方面能力表现超强,有的在某一方面发育水平极低。还有在男女性别、民族区域等方面也存在发展差异。至圣先师孔子曾说:“己所不欲,勿施于人”,儿童成长期间存在个性差异,是客观必然现象,但差异决不能简单地用“好”与“坏”来定性划分,要正确面对,辩证分析。
  (三)改进儿童教育教学方式
  在儿童教学过程中,要关注儿童主体性的发挥,鼓励个性的张扬,支持自主学习、自主探究,老师从单纯的“知识的传授者”,转变为引领者与陪伴者,扬长避短,让每位儿童获得最佳发展。在儿童教学方法上,要因人而异,形式多样,不能搞“一刀切”或“一视同仁”。教学效果注重核心素养的提升,力求达到教育家朱熹所说:“圣贤施教,各因其才,小以小成,大以大成,无弃人也。”
  三、采取活动育人方式,扩大儿童公益项目
  “活动”是校外教育的主要载体,融政治性、知识性、趣味性于一体;“活动”既是目的,又是手段,强调儿童全过程参与,重在培养儿童的兴趣与特长。
  (一)主题鲜明,突出政治引领作用
  策划活动主题,既要紧密联系政治形势,靠近时代主流,从全社会普遍关注的重大事项出发,力求活动主题紧扣时代脉搏;又要密切结合地域特色,深受儿童喜爱,从儿童成长亟待解决的突出问题着手,力求活动主题贴近儿童生活。但是决定活动成功与否的前提条件是突出政治性,重点是坚决贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面践行社会主义核心价值观,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,唱响时代主旋律。
  (二)种类繁多,体现寓教于乐特性
  儿童活动内容丰富、形式多样,品牌林立。无论是从举办单位、覆盖区域及儿童参加范围等方面分析,还是从艺术种类、组织方式及儿童参加条件等因素考虑,活动本身都有层次高度、规模大小之别;但是评判活动成功与否的主要标准是儿童自主自愿参加的程度。只有融知识性、趣味性与艺术性于一体的活动,才能吸引更多的儿童踊跃参加,让儿童体验活动内容、喜欢活动方式、享受活动过程,在活动中得到锻炼、得到提高、得到教育。


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