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新教育助推学校新发展

发布时间:2021-02-04  点击量:

  【摘要】学校“〖HJ0.7mm〗恒美”文化与“新教育”理念有机结合,历经各级通识培训、理念渗透、课堂实践,对新教育的概念日渐明晰,信念与日俱增。
  【关键词】学校  恒美文化  新教育理念  有机结合
  2016年10月,“新教育”实验项目与我们结缘。我们将学校“恒美”文化与“新教育”理念有机结合,历经各级通识培训、理念渗透、课堂实践,对新教育的概念日渐明晰,信念与日俱增。在“新教育实验项目”卓越课程的构建过程中,我们有如下的一些做法和思考。
  一、项目理念与学校文化深度融合,创建孩子们喜爱的卓越课程群
  课程建设是学校和学生发展的核心。经过面向家长、学生、教师的调查,邀请专家进行符合校情的课程分析,在“新教育”推进的过程中,我校融合“新教育”让“师生过一种幸福完整的教育生活”的理念,结合学校教师的个性特长,遵循学生发展的需求,构建形成了“安西路小学‘恒美’卓越课程体系”。此课程体系分为四大课程模块:奠美课程(基础学科课程)、醇美课程(德育修养课程)、济美课程(实践体验课程)、创美课程(创新思维课程)。
  1.奠美课程。为孩子的发展奠定基础是奠美课程的目标。遵循国家课程的校本化整体构想、规划和实施,整合形成了“奠美课程”。
  2.醇美课程。培养心智健康,品德优良的学生是醇美课程的目标。遵循以德育活动促行为养成的原则,通过主题教育活动的开发和整合形成了“醇美课程”。
  3.践美课程。在实践体验中帮助学生发现美好事物的特质是济美课程的目标。遵循新课程中的过程大于结果的理念,讓孩子们在实践中发展各项技能。
  4.创美课程。经过知识的积累和经验的沉积,学生在成长过程中会有很多意想不到的创新成果。所以开设实践活动类课程,为孩子的“成事”提供一个平台、创建一个空间,整合形成了“创美课程”。
  二、卓越课程实施与项目“十大行动”携手并进,开设卓越课程推进项目实施
  新教育的创始人朱永新教授倡导“行动就有收获”。学校本着将课程的研发与“新教育”项目的“十大行动”纵向融合的思路,以实践“十大行动”来落实卓越课程的开设,采用“课内构建+课外延伸”的操作方法,建构出了较为完善的“恒美”理念下的课程群。
  课内,我们在实践“构建理想课堂”基础上,形成了符合学校实际、适合“恒美”文化课程群开设的“互美”课堂教学模式,作为卓越课程开设的有力保障。“互美”课堂教学模式的创建中,我校先后邀请台湾翻转课堂专家郑富教授、中央教科院“益智课堂”的专家指导教师入校,在全校所有学科中开展“翻转课堂”“益智课堂”的通识培训〖HJ0.8mm〗和指导,在借鉴与分析、融合的基础上构建出了“互美”课堂教学模式的有效框架。
  课外,我们与“新教育”中的“家校合作共育”“聆听窗外声音”“营造书香校园”等行动相结合,以“新教育”的核心理念之一——交给学生一生有用的东西为切入点,凝结多方力量,落实开设好研发的卓越课程。
  1.利用第二课堂做好卓越课程的全面辅导。为了做好卓越课程的校内辅导,学校要求第二课堂要做到“三保证”即保证计划安排、保证时间场地、保证督查反馈。学校安排每周三下午的两个小时作为社团活动时间,每个班教室、十余间专用功能教室,同时进行丰富多彩的“恒美”卓越课程体系中的课程。
  2.依托社区、辖区场馆等社会资源做好卓越课程的拓展。如果说校内课程开始是小树成长的根基,校外课程则是小树成长的肥料。课内建设,课外实施,是我校卓越课程建设的另一个思路。学校充分利用校园周边的社会资源,筹划校外卓越课程建设,依据学生的年龄特点,分年级开设校外课程,定期组织学生走出学校进行社会实践活动。
  3.建设家庭课程,做好卓越课程的内化和升华。我校的家庭课程有:阳光锻炼一小时课程,强身健体,快乐生活,每个孩子每天和家长坚持锻炼一小时。亲子阅读课程,让读书成为一种生活习惯,孩子与家长坚持每天共同阅读,用阅读点亮人生,营造书香校园的同时,营造书香家庭。节日课程,在欢度节日的过程中增长知识,每个节日来临之际,孩子与家长查询节日来历,了解节日习俗,互讲节日故事,互送节日礼物。家庭小帮手课程,提升生活自理能力,要求每个学生每天做一件家务事。小发明课程,科技成就新生活,家长和孩子每学期了解一项科技小发明原理知识,并动手操作做一项小发明成果。环保课程,保护地球从我做起,要求每个家庭做到垃圾分类、节约用水、爱护环境卫生,树立环保意识。家庭课程促就卓越课程建设的内化和申华,让课程育人的目标不仅落实在知识上、技能上,更是落实在意识上和行动中,追寻新教育力图实现的“改变学生的生存状态”。
  课程是学校和学生发展的核心。卓越的课程建设勾勒出了孩子们美丽的童年梦想,构建出了学校发展的宏伟蓝图。“为了一切的人,为了人的一切”,我们相信,只要我们用心教育,行动不止,我们定会充实每一位师生生命的内容,丰富生命的意义,实现生命的价值。


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