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基于乡土资源的“尚爱”德育特色建设研究

发布时间:2020-01-17  点击量:

作者:陈伟 陈芳利
  【摘要】着重从农村小学德育的现实出发,结合日常教育实际,从实践的层面对学校德育特色建设的具体做法进行了阐释,将对农村小学德育中乡土资源的开发和利用大有裨益。
  【关键词】农村小学 德育 乡土资源 实践探索
  “尚爱”,即崇尚爱的教育;学校通过尚爱教育,培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
  一、拓展德育基地的途径
  一是课程育人。课堂是教育的主阵地,我们重视品德学科教学工作,上好品德课,利用品德学科课程基地建设成果,大力开展品德学科教学研究,立项一批高质量的课题,利用课题研究推进学科发展,研究学科间的协作渗透思想教育,各学科教学注重与学生生活的联系,学科之间形成合力,让学生在不同的学科教学中,获得知识的同时受到良好的思想教育,一批青年教师在市县品德学科专业技能竞赛中获奖。在加强校本课程建设方面,用好自编的《思源》《礼仪教育》《身边的人》《爱满校园》德育读本,办好《小风车》校报,同时,开发拓展课程,依托乡土资源,打造爱心校园,形成“尚爱”文化。
  二是环境育人。环境育人,彰显“爱心校园”德育特色,学校认真提炼“三风”“校训”,进一步明确办学思想,逐步形成“爱满校园德行天下”的校风,教干教师秉承修身致远的校训,形成了“与人玫瑰 手有余香”的教风和“好好学习 天天向上”的学风,并通过主题建筑、雕塑在校园呈现。我们进行“爱心校园”文化建设,通过“爱心小组”主题喷绘,放大效应。利用教室走廊墙壁、廊柱建设“爱心走廊”,展示师生爱心事例,古今仁爱故事,进行爱心教育,变冰冷的“口号墙”为生动的“爱心故事墙”,让革命故事走进校园,让革命歌曲飘扬在校园,校园处处彰显出红色教育的氛围、校园成为学生成长的指南
  首先,学校为每个学生建立學生成长档案袋,制定德育评价的指标体系,制定德育评价的督查办法,开展德育评价的表彰奖励活动,促进德育工作落到实处。
  其次,学校还开展社会、家长、学生评价学校德育工作的活动,促使办学行为不断规范,促进学校重视和强化德育工作。要开展多种形式、多种类型的学生评优表彰活动,激励学生加强自我约束,自觉提升素养。积极引导教师撰写德育论文、德育活动案例,及时总结经验。
  二、建设好德育场所
  为了有效落实学校德育活动,我校重点建设五大德育场所,添置活动器材,安排专人具体组织活动,活动有场所,有内容,有时间保障,各完小也要根据自身情况开放图书室、开展爱心捐助,建设爱心班级等相应的活动。
  1.留守儿童之家
  学校建立留守儿童之家,申请公共QQ,安装留守儿童热线,加强留守儿童与学生家长的联系,给留守的孩子家庭般的温暖。尤其是针对留守儿童生活失助、心理失衡等问题,配备专职心理咨询师,对在成长中遇到问题的学生进行心理疏导,帮助他们树立正确的人生观和世界观,各完小利用相关科室开展留守儿童之家建设活动。
  2.关爱超市
  学校创新捐助办法,建立留守儿童关爱超市,让贫困学生按自己的需求选择捐助物品。关爱超市接受师生和社会各界的爱心捐赠,并定时开放发送给学生。今年接受社会资金3600余元,购买了食品、学习用品和体育用品,接受衣物2800件,玩具800件,有480余名留守儿童接受了捐赠,爱心超市在各完小建设捐助点、爱心小屋,对捐助的物品进行登记和发放。
  3.希望来吧
  我校积极响应共青团江苏省委的号召,采取得力措施,及时筹建希望来吧,希望来吧配备体育、美术、音乐、棋类、图书等器材,配有指导老师,有爱心志愿团队,为学生建立一个温暖、愉悦的学习和交流活动空间,给学生的生活和学习插上希望的翅膀。
  4.爱心大讲堂
  学校成立了爱心大讲堂,每月一次对学生进行爱心教育,宣讲团成员有本校人员,也邀请县内外爱心人士,通过大讲堂,用学生喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的教育,培养学生学会做人,学会做事,学会感恩。
  5.留守儿童餐厅
  黑林小学想方设法、多方筹措资金,建起了留守儿童餐厅。就餐期间,带班老师全方位做好服务工作。目前有400余名留守儿童在餐厅就餐,部分贫困留守儿童享受伙食补助。
  三、开展德育专题活动
  有效德育需要在活动中培养学生,学校各部门通力合作,积极开展以下几项德育活动,培养德才兼备的建设者和接班人,达到立德树人的目标。
  1.留守儿童关爱活动
  我校地处苏北山区,有留守儿童1100人,我校开展系列活动,加大留守儿童的关爱力度。
  (1)爱心小组。以全国模范教师柏纪荣为首的爱心小组在2012年成立以来,先后照顾残疾学生廖铄和多名孤儿,如今,爱心小组的成员在变,但爱心在传递。现在,各完小的“爱心小组”“爱心班级”应运而生……
  (2)牵手“留守儿童”。牵手“留守儿童”,就是发动教职工家庭“领养”本班或本校的一名或二名留守儿童进行一对一的关爱和教育,关爱活动力求做到“五个一”:每天能与留守儿童见个面,检查一次作业,或者是谈一次话;每周陪留守儿童吃一次饭,或带回家一起做饭;每月督促留守儿童读一本书,并指导、查看读书心得体会;每学期给留守儿童代开一次家长会,和其监护人沟通一次;每年帮留守儿童交一次生活费。此活动我校已经坚持3年,从最初的28个家庭到今年已经有41个家庭参与,效果明显。我校青年获得团县委颁发的青年文明号。本学期我们发动全镇党员开展一帮一,手牵手活动,党员帮一名教师,牵手一名贫困儿童活动。
  (3)“一毛钱基金会”。为了让更多的留守儿童得到帮助,学校成立“一毛钱基金会”。学校号召师生、家长自愿捐赠零用钱,积少成多,以资助特困留守儿童,以此引导学生从小养成关注慈善公益事业的意识,自2012年基金会成立以来,资助学生近千名,捐助资金达8万余元。


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