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以工程素质培养为目标的单片机教学改革探索

发布时间:2019-11-28  点击量:

作者:刘伟春
  【摘要】随着科学技术的快速发展,单片机对人们工作生活的影响也越来越大,社会对单片机人才的标准要求也随之发生了很大程度的转变。但是,受到传统教育教育理念的影响,当前我国院校在进行单片机教育的时候出现了重理论轻实践的情况,所培养的学生工程素质相对较差,根本不符合用人单位的实际需要,甚至对我国的现代化发展建设都造成了比较大的影响。鉴于这种情况,分析了当前我国单片机教学存在的问题,并以此为基础,提出了以工程素质培养为导向的教学改革建议。
  【关键词】工程素质培养 单片机教学 改革策略
  随着时代的发展和社会的进步,现在单片机技术已经被广泛地应用到了手机、机器人、仪器仪表以及家用电器等产品里面,市场对单片机人才的渴求也越来越强烈。但是,因为受到传统应试教育理念的影响,目前我国各相关院校所培养出的单片机人才却根本不符合社会以及用人单位的标准,这种情况严重影响了我国现代化事业的发展。要想有效解决这一问题,单片机技术教师必须转变自身的教学理念,以工程素质培养为目标,采用更具针对性以及趣味性的方法进行教学,从而培养出更加符合时代发展需要的高素质单片机人才。 一、当前我国单片机教学存在的问题分析
  (一)教学手段落后
  因为受到传统教育教学理念的影响,现在我国教师在进行单片机知识教学的时候,基本上都是以课本为主体,通过语言和文字进行教学讲解,所使用的也基本上都是填鸭满贯式的教学方法,实验课与理论课教学严重脱节,造成了教学内容脱节的现象发生,根本没有给学生留下自主探究学习机会,学习重点也不够明确,极大地打击了学生的学习兴趣和学习热情,使教学效果变得越来越差。
  (二)存在重理论轻实践的情况
  因为教学理念和教学课时的限制,过于教师在进行单片机知识教学的时候,过于重视理论知识的教学,忽视了实践教学的重要作用,这种情况对学生的工程素质全面发展造成了极大的消极影响。但是,单片机却是一门有着极强实践性的课程,只展开理论知识学习的话,学生根本没有办法充分认识到这些晦涩难懂的知识原理,久而久之,他们的学习兴趣会变得越来越低,最终彻底放弃相关知识的学习。
  (三)评价考核方式落后
  当前我国大部分院校在进行单片机技术考核的时候,所采用的评价考核手段依旧是闭卷理考试,卷子上的内容也基本上都是需要记忆的理论知识,教师会以此为依据对学生展开相应的评价。这种落后的评价考核方法拥有极大的局限性,为了获得更好的成绩,学生不得不进行各种理论以及公式知识的死记硬背。这种考核评价方式根本没有办法体现出学生的真实水平,也没有办法对学生实践能力进行全面考核,所得到的考核结果也不符合客观准确的要求。 二、以工程素质培养为目标的单片机教学改革策略探究
  (一)进行教学方法的更新改进,以此来提高学生的学习兴趣
  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣才是学生最好的老师,单片机技术教学要想使自身的课堂教学效率和教学质量得到有效提升,必须增强对学生兴趣培养的重视,进行教学方法的更新改进,通过更具针对性以及趣味性的方法进行知识教学,这样才可以将学生的学习热情充分激发出来,让他们更为积极主动地投入到知识学习中去,从而为学生的工程素质培养打下一个更坚实的基础。
  例如,单片机教师在进行并口结构知识教学的过程中,可以使用边学边练的方式进行知识教学,在完成理论知识教学之后,立刻展开应用实验教学。从发光管闪烁入手,之后通过投影的利用培养学生的源程序编写能力,教会学生怎样完成工程的创建与配置处理,怎样完成代码的生产与下载,最后给予学生足够的自主空间,发挥他们的想象力,让他们自主探究怎样使用并口知识来实现更多功能,从而有效激发他们的学习兴趣,提高他们的主观能动性与自信心。
  (二)加强课外设计训练力度
  正所谓“纸上学来终觉浅”,理论知识学的再好,不经实践也不过是纸上谈兵。要想有效提升学生的实践能力,完成工程素质培养这一部分,单片机教师必须提升对学生实践能力培养的重视,加强课外设计训练。例如,在进行知识教学的过程中,学校可以买进一些相應的模型机器人散件,让学生自主进行装配、调试以及编程处理,探究怎样处理才可以使机器人拥有跳舞、投球、灭火、避障、寻迹以及声控灯功能,这种方法可以极大程度的激发学生的学习兴趣和热情,他们会积极主动地投入到资料查询以及方案设计讨论中去,而且要想实现这些目标,他们还需要不断进行软硬件的修改和挑战,利用所学知识解决一个又一个的难题。这样可以在提升他们的敬业精神、协作能力、综合设计能力的同时,让他们充分感受到成功带给自身的快乐,进而为学生工程素质培养目标的实现,提供更有力的支持和保障。
  (三)进行评价考核方式的更新完善
  过去单片机技术教师在对学生进行考核的时候,基本上都是期末考试成绩为主,缺乏对课堂表现以及实践能力等因素的重视,而进行单片机技术教学的主要目的就是培养出实践能力优秀的单片机人才,这也就证明了目前的考核评价方式并不合理。我国院校要想真正培养出工程素质优秀的单片机人才,必须转变自身的评价考核理念,进行评级考核方式的更新完善,提升对学生实践技巧掌握以及学习过程等内容的重视,突出应用性,降低理论知识考核所占比例,结合期末考试成绩、实践设计训练成绩以及平时表现对学生进行更为全面综合的评价,这样所培养出的学生其工程素质才更符合社会的实际需要,而不是只会读死书、死读书的书呆子。 三、结束语
  总而言之,随着现代化进程的不断推进,单片机的应用也越来越多,这种情况极大的提升了生产的自动化程度。但是,现在我国各院校所培养出的单片机人才却根本不符合用人单位的实际标准,存在空有满腹知识却不知道怎样有效利用的情况。所以,我国的相关院校一定要提升对单片机教学工作的重视,明白工程素质培养对单片机事业发展的重要影响,单片机技术教师也应该转变自身的教学理念,通过理论与实践相结合的方式进行知识教学,在完成理论知识教学的同时,有效增强学生的实践能力,并给予学生相应的自主探究学习空间,进行评价考核方式的创新改革,这样学生们的学习兴趣和学习热情才会被充分激发出来,更为积极主动地投入到知识学习与实践训练中去,为工程素质培养这一目标提供更有力的支持和保障,进而为我国社会主义现代化强国的建设做出更大的贡献。
  参考文献:
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  [5]郭冰菁,赵书尚,韩建海.机械类专业单片机课程教学改革与学生工程素质培养[J].中国现代教育装备,2012,(19) :41.


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