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略论初中学校管理的内涵及建设策略

发布时间:2019-11-18  点击量:

作者:徐延平
  【摘要】初中教育属于基础教育的组成部分,是教育教学活动的基础,这个阶段教育的成败对学生未来的发展意义重大。随着社会的发展和教育的不断革新,初中学校提高了对管理的重视。初中学校的管理有深刻的内涵,需要我们去了解去发现。如何建设完整的管理体系,也需要我们不断去挖掘。针对初中学校管理的内涵及建设策略进行探究。
  【关键词】初中 学校管理 内涵 建设策略
  学校管理水平的提高,是推动学校发展的重要途径之一,对初中生的知识教育以及素质教育有着积极影响。目前,多数学校在实际管理中没能贯彻个性、开放、诚信的管理理念,使得校园管理工作难以达到培养初中生综合素质的目的,学校的教育意义大打折扣。在素质教育不断深入的环境下,初中学校应改变现有的校园管理模式,确保校园管理工作能够与时俱进,从而为培养高素质的人才奠定基础。 一、初中学校管理的深刻内涵
  1.树立“人人是管理者”的观念。在传统应试教育理念的影响下,使得初中学校管理存在一定的偏差,学校管理更多的是行政管理。所以,要明确学校之前管理存在的偏差点,转变学校管理观念。在新型初中学校内涵发展过程中,要形成每一位教师都是管理人员的氛围。教师不但肩负着教学的任务,还要参与到学校管理全过程,让每一位教学工作者都能融入到初中学校管理中去,每个实践活动都能成为科学的管理活动。
  2.促进学校管理规范化。随着教育的发展,初中学校提高了对管理的重视,校园内部管理制度的实施,能够使校园内部的日常教学活动更加规范,改善教师教学工作的随意性,也能明确地对学校工作人员进行职责分配,不断提高教学工作效率。初中学校管理能够从学生的主体地位出发,对教学工作进行规范和完善,促进教学工作的规范性,使教学工作和管理工作有机融合,促进初中学校的良性发展。
  3.创造优质的校园环境。初中学段管理工作的实施,对完善学校整体的教学环境有很大的实用意义。管理工作的进行能对校园内部的教学设施和教学环境进行改善,初中学校在管理上能够从校园的外部进行规范,设置门禁,禁止外来人员入内;学生要穿校服带学生证入内等,这样就使初中学生的课外活动得到安全的保障,初中学校管理能够全方位的为教学提供保障,为学生的学习和活动提供优质的环境。
  4.提高教学工作的质量。初中学校管理具有较深的内涵,受管理制度的规范化影响,教师能够在教学工作中提高责任意识,初中学校管理具备的教学评估标准,能够调动教师工作的积极性,学校管理制度的实施,对提高教师的专业素养也有很大的激励作用。教师教学水平的提升和对教学工作的重视,能够为学生的学习提供优质的教学指导,提高学生对知识的理解和掌握能力,促进初中学校整体教学质量的提升。
  5.促进教学目标的精准。初中学校管理制度的实施,能够为教学工作提供完整的教学大纲,使教职人员的工作目标更加明确。初中学校管理工作的规范使教师在教学方案的设置上目标更加明确,能够为学生提供精准的教学指导,这样的初中教学管理工作能够使教师的工作目标更坚定,能够使学生的学习目标更精准,促进初中学校整体教学效率的提高,初中学校管理能够使教学工作取得好的成果,促进学校的良性发展。 二、初中学校管理建设的建议
  1.创新教学管理理念。初中学校的管理理念应融入新时期的管理特色,为初中生的学习提供优质的教学管理理念。初中学校管理建设的完善需要管理理念的支撑,校领导人员可以与外校进行教学交流活动,了解其他院校的管理理念取长补短,丰富管理经验,促进初中院校管理理念的進步,从而对校园内部的教学活动进行规范,使初中学校的内部活动更具规范性,使教师的教学指导更具专业性,为初中学校管理的建设提供理念的支持。
  2.构建管理制度体系。当前社会发展迅速,对人才的需求量也逐渐增大,教育部为适应社会的发展,提高了对初中学校内部管理的重视。初中学校管理制度的建设能够提高教学质量,为培养出实用性人才提供优质的教学环境。想要管理建设达到一定的目标,就要构建完整的管理制度体系。初中学校领导人可依据本校的实际情况制定规章制度,并选定各部门的负责人进行严格执行,对学校内部的日常活动进行规范管理,打造良好的校园环境。对教师的教学工作进行科学的管理,调动教师工作的积极性。校领导人要定期检查管理制度的落实效率,不断完善和改进管理制度体系,为初中教学工作提供制度性保障。
  3.设置教学评估标准。初中学校管理制度的建设,教学评估标准是重要的组成部分。教学评估可以为初中教学工作提供全方位的考核,对教师的教和学生的学进行严格的质量检测,有利于改善初中院校不积极的教学和学习现象。教学评估标准可以从教师的课堂效率和学生的学习成绩方面进行设定,教学整体质量的提升离不开教师的教学指导,学校应定期对教师的专业教学水平进行评估,促进教师自身专业教学素养的提升。学校也应通过考试,定期对初中生进行学习质量检测,设置优等班、中等班和差等班,按照学生成绩的高低进行班级分配,这样可以有效的检测初中的学习质量,也能调动初中生学习的积极性,为初中学校的教学工作提供质量的保障。
  4.组建优质师资队伍。在管理制度的实施过程中教师的教学作用至关重要,所以初中学校管理建设的完善还需要优质教师队伍的支持,教师是教学工作的先锋者,能够起到积极的引导作用。所以,初中学校在进行管理时一定要注重对教师的培训,提高教师的专业素养和教学水平,为初中生的学习提供优质的教学指导,为学校的教学管理提供质量的保障。初中学校优质师资队伍的组建,可以通过对本院校的教师进行培训,提高教师整体的专业素质,也可以多投入教学资金进行资深教师招聘,为初中院校的管理创造良好的教资基础,促进初中学校管理建设的完善。
  5.净化校园环境。建设良好的校园环境,是要根据学校的实际情况,教师的教学特色,创造出愉快的教学和学习环境。美化校园环境,让校园中的一切美好事物都可以成为无声的语言,可以让教职工全身心投入到初中教学中去,避免外界的干扰,也可以让学生的一言一行都受到环境的感染。积极营造初中校园教书育人的氛围,美化学校环境,建立完善的卫生管理制度和安全管理制度,让学校成为教师教书育人、学生认真学习的乐园。同时,学校要积极开展各项活动,美化学生的心灵环境,加强学生跟老师之间的交流与沟通。 三、总结
  初中学校的内部管理能够有效促进教学工作的规范化和专业化,能够有效地改善校园内部的教学环境,为学生的学习营造优质的氛围,校园管理能够使初中教学工作的目标更精准,在管理的制约上也有利于教师提高责任意识,促进初中学校整体教学质量的提升。通过本文对初中学校管理的内涵及建设策略的深入研究,我们了解到了初中学校管理的深刻内涵的同时,也得到了很多管理建设策略的启发。首先,应设置完整的管理制度体系,为教学工作的管理提供专业的管理系统。其次,在系统的管理上设定严格的教学评估标准,为教师的教和学生的学提供质量的保障。第三,初中管理的建设应随着社会的发展不断融入新的管理理念,促进初中校园管理的专业化和规范化。管理体系的建设离不开师资队伍的支撑,初中学校也应组建优质的师资队伍,推动教学管理工作的实施,促进初中学校管理体系建设的完善。
  参考文献:
  [1]郑可盟.强化初中学校管理,促进学校发展[J].教师,2013.
  [2]徐晏友.浅谈农村初中进县城办学[J].辽宁行政学院学报,2011.
  [3]鹿钦.初中学校管理的内涵及建设策略探究[J].求知导刊,2016.
  [4]张军.初中学校内涵发展的管理策略研究[J].新课程,2017.


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