中国校外教育杂志 > 优秀范文 > 关键词:论职业素质教育在中职语文教学中的实施

论职业素质教育在中职语文教学中的实施

发布时间:2019-11-03  点击量:

作者:李晓英
  【摘要】素质教育是将人的素质提升作为目标的一种教育思想及观念,并不是教育模式。在实际教学过程中有效进行才是素质教育实现的核心。基于此,详细阐述了语文教学和职业素养的关系,并从师生关系、学生人格、礼仪意识及爱岗敬业精神等方面对职业素质教育的实施进行了分析,以供参考。
  【关键词】职业素质 中职语文教学 语文素养 专业技能
  中职语文教学与普通高中教学水平相当,但加入了相当比例的综合实践应用能力的教学,因此,可以说中职语文对职业素质教育更加重视,在对课程及教学方式进行定位的过程中,应注重实用性,为就业奠定基础,既要对学生语文素养进行培养,还应使学生职业素质得到一定提升,这样才能使学生在竞争中占据优势。
  一、职业素质和语文教学之间的关系
  职业素质即劳动者在心理及生理的基础上,通过实际操作、自我学习以及教育等形式所构成,在实际工作过程中发挥重要作用的职业品质,其包括思想道德、职业技能、学习创新、文化知识等多方面素质。职业素质不仅包含职业能力,还包含了发展及提升过程中能够用到的相关素质,这是工作者在社会工作中必须具备的职业综合素质。所以,目前素质教育所涵盖的内容是非常广泛的,中职语文教师在教学过程中必须对学生职业素质进行有意识的培养,使学生在学习过程中树立良好的职业素质,让学生能够在未来的工作中凭借自身职业素质处理所面临的难题。语文作为中职教育中重要的基础课程,还具备较高的工具性,学好语文能使学生更好地解决其他学科学习中和生活中的问题,只有具备良好的语文素养,才能养成良好的职业素养。
  二、中职语文教学中职业素质教育的实施分析
  (一)建立良好的师生关系
  心理学家认为:成功的教学是依靠良好的师生关系及和谐的课堂氛围来完成的。创建良好的师生关系,营造轻松愉快的学习气氛,能够激发学生的学习兴趣,让学生更主动地投入课堂,从而提高学习效果,最终完成职业素质教育。语文课堂具有极强的实践性,在实施教学过程中,教师应重视学生学习的主体地位,将自己视为引路者,使学生在教学活动中进行平等的参与,成为学习的主人。在进行教学时,教师应以平等的身份面对学生,尊重学生,一视同仁,学会引导和启发学生,调动其学习动机,充分提升语文课堂的凝聚力。比如,在教学课堂上,教师可以让表演能力好的学生进行角色扮演;让朗读能力好的学生进行领读,鼓励性格内向的学生多多发表意见,为学生提供多样展现自我的机会。同时,教师还要善于捕捉学生身上的优点,并给予肯定鼓励,对学生在语文学习中遇到的问题,应及时提供帮助与指导,使其树立自信心及积极向上的心态。
  (二)重视塑造学生人格
  中职语文教学篇目选取了很多名家文章,他们在文中塑造了性格鲜明又别具人格魅力的人物。比如,老舍先生在《我的母亲》塑造了勤劳、善良的母亲形象,海明威在《老人与海》中塑造了永不屈服、坚强乐观的硬汉形象,《把栏杆拍遍》塑造了辛弃疾终生致力于国家统一的爱国将领形象。教师在分析人物形象过程中,应有意识地讲述人物优秀品德,以其极高的职业道德对学生进行教育,为学生之后的工作奠定良好的职业道德素质基础。教育家梁启超曾在中职学校中演讲时指出:所有职业都是神圣可敬的。各种职业都具有趣味性,只有坚持才能发现其中的趣味。同时根据“中职学生的喜忧”进行了班级演讲,帮助学生形成正确的人生职业观。
  (三)提升学生书面表达能力
  在中职语文教学过程,教师应对学生写作能力加强培养。既要教授写作方法,还要督促学生练习写作。这样学生在实际工作中,才能写好工作文案及报告。教师应引导学生加强对实用性应用文写作训练的重要性,并注重理论联系实际,才能使学生在工作中能够更好地应用应用文。应用文有多种形式,但教师在日常教学应用文的基础上,可结合专业特点,制定侧重点有所不同的写作教学计划。比如,文职秘书专业,应用文教学重点可落在计划、总结、会议纪要等的写作训练;工程造价专业,可侧重招投标书的训练。这样,提前为学生毕业工作奠定良好的写作基础,使学生在找工作时,能够在竞争中脱颖而出,加深别人对自己的印象。
  (四)树立学生礼仪意识
  在进行中职语文教学时,教师应对学生礼仪加强培养,提高学生的道德素养。学生在找工作時,知礼识礼,形象会更好,更可以在面试者那里获得更高的印象分。既不要过于谦卑,也不要过于高傲,应具备优雅的谈吐,大方得体,充分表现出自己的职业素养。教师尤其是班主任在课堂内外都应以身作则、有意识地培养学生礼仪,提升其综合素养,彰显出良好品格。
  (五)以就业为引导,增强语文教学的实用性
  中职学校学生在毕业之后会直接进入社会,其语言表达能力直接影响着学生的就业及发展。中职语文教学中语言表达与交流方面占有着重要地位。教师可将语言表达教学以演讲与口才、面试情境模拟、角色扮演的形式来实现,如在求职信的教学过程中,教师可以设置企业招聘的情境,让学生分别担任人事员工及求职者的形象,设置问题、完成任务,这样,不仅能使枯燥的语文教学变得更加生动有趣,也能让学生在此类教学活动中更有效地获得表达能力的提升。在学生表达能力训练过程中,教师应及时发现、指出、解决相应问题,并做好教学补充、调整与修订,为学生之后的工作及深造奠定良好的基础。
  (六)养成学生的爱岗敬业精神
  许多中职学校语文教学内容还停留在课堂之内,没有走出课堂、走进生活。因此,教师在教学过程中将内容呈现生活化,结合生活实例,便于学生理解。例如,在教学过程中以新东方俞敏洪董事长为案例,让学生知道抓住机遇迎接挑战的重要性,更需要热爱自己的职业,具备良好的职业素养,并为自己的目标作出坚持不懈的努力,最终走向成功。又比如,各行各业的榜样人物故事分享,在这个过程中,教师应顺势引导、培养学生的爱岗敬业精神,为未来职业的成功奠定基础。
  (七)体现职业素质教育的人文文化
  学生职业素质的培养,不仅只是培养学生的专业技术能力,还要使学生真正地了解专业技能,以及对自身所学专业的就业态度,这些都不只是凭借专业技术的培养就能形成的。因此,教师在进行语文教学时,应对学生实施职业素质教育。中职语文教师在实施教学中应对学生的专业有所了解,这样才能根据学生的实际情况,制定职业素质教育计划,将职业素养的内涵呈现出来。比如在讲授《邓稼先》这一课文时,教师应讲解邓稼先先生的职业,并与学生的专业作比较。许多学生认为职业有贵贱之分,教师应引导学生改变这种错误的思想,告诉学生们虽然邓稼先先生的实际工资很低、工作环境很简陋,但他却全身心投入到工作之中,背负起自己的责任。以此使学生的责任感提升,具备良好的职业素养。
  综上所述,中职语文教学一定要满足职业素质教育的需求,具有实用性,加强学生的专业技能,职业素质,满足社会对人才的多元化需求,及在实际的教学过程中,根据教学内容和学生的具体情况及专业特点,提高学生语文学习的能力。对考察方式进行完善创新,从多方面考察学生,这样才能使学生在竞争中占有一定的优势,满足社会发展需求,成为优秀的社会劳动人才,符合中职学校及教育发展的要求。
  参考文献:
  [1]龙婧.浅谈中职语文教学中的职业素质教育[J].西部素质教育,2017,(09):140.
  [2]龙少连.中职语文教学中职业素质教育探究[J].课程教育研究,2017,(02):53.
  [3]万丽.中职语文教学中职业素质教育渗透的策略[J].课程教育研究,2016,(35):27.


本文地址:http://www.zgxwjy.com/lunwen/8245.html

相关阅读:
  • 1 提高初中数学学困生学习效率的策略探索
  • 2 探讨历史教学中的情境创设
  • 3 互联网+背景下的小学语文课堂教学优势分析
  • 4 让传统游戏“回归”学生体育生活
  • 5 思维导图在高中地理教学中应用的研究
  • 6 探析如何有效挖掘多元材料激发幼儿美术创意潜
  • 7 新时期高中英语教师教学方式变革研究
  • 8 一份耕耘,一份收获
  • 9 新课程背景下小学数学教学生活化的研究解析
  • Copyright © 2020 中国校外教育杂志社 www.zgxwjy.com 版权所有 网站地图 最近更新

    期刊属性说明 课程教育研究杂志 试题与研究杂志社 课程教育研究 中国校外教育杂志社论文投稿方式 知网全文收录