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有关高中化学教学方法的探究

发布时间:2019-10-08  点击量:

作者:苟利红
  【摘要】  在当今 时代,高中化学教学有了很大层次的进步与发展,但是也有了一些不足,在科技快速发展带动时代教学日益对教学方法越来越看中的情况下,高中化学在老师和学生们共同的双方配合下,有了一定的见效和对学生们未来的发展观望有了巨大作用。在我们的高中时代,化学是一门十分有逻辑性的学科。教师们的教学模式与思考方法,在对学生们传授知识的时候起了绝对性的作用。教师们如何提高学生们学习化学的效率,如何形成有效的学习化学的氛围,教师们一定要对高中化学有着根本性的认识以及了解,这样才能让学生们形成一定的化学思维模式。这样可以让每个学生不仅能够提高学习效率,并且能够好好的领悟高中化学的思维改变。
  【关键词】  高中化学 教学方法 化学思维
  一、目前高中化学教学的状况
  针对于中国传统的教育观念,一直以来都是老师在课堂上一直讲课,而同学们在听老师讲课的内容。其实针对这种情况有很大的弊端,而且老师们如果只是一味地枯燥无力的讲课,而没有一些新鲜的东西让同学们的脑子有新事物的抨击,这会使课堂很没有效率。而且很多老师只是强调让孩子们死记硬背,只要把这些化学题的套路背会了,考试的时候在照搬照抄的写上,这种机械似的教育可能就会在学生们的观念里留下很深刻的印象,其实这种方式一直以来虽然被很多老师所运用,但是确实阻碍了学生们的思考创新能力,使其思想僵硬。其次就是现在教育模式随着科技的进步有了一定的突破,多媒体的使用,使高中化学教学有了一定的不同方法,给学生们呈现了一种欣然地活跃的学习氛围。其实针对高中化学这个概念来说课本里的内容再加上老师的方法严加深教就一定能使学生们更加完整的学习到高中化学精确思维模式,但是有的老师确实敷衍,只是随便放两张幻灯片,而不是用心的备课,不能很好地把高中化学内容教给学生们,从而使学生们产生一种盲目的学习观念,并且有的老师他们只是觉得这种教学只是他们的责任,他们真的只是想把该交的一下子全都告诉学生,而不从学生的实际情况出发,认为自己没有义务再去给学生们扩展高中学习历史的其他内容,这样会使学生们跟不上时代的步伐,使得学生们无法接受新鲜的事物。因此高中化学教学方式有待改变。
  二、课堂教学方法的创新
  针对于教师们来说,怎么通过一定的手段,来把学生们的脑子变得越来越灵活,或者是通过怎样的方式,把学生潜在的化学思维激发出来。针对于高中学生来说,他们可能就是对一些新的事物更加感兴趣,如今随着科学的发展,多媒体越来越多的运用到了现代的生活中,尤其是在课堂上,如果教师们可以采用多媒体教学的方式的话,通过这样的形式,会让学生们在听课的时候注意力更加集中,更加入投入到课堂当中去,让学生们可以更加形象并且更加生动的记忆或者理解。或者是,教师们把学生来进行分组,再选出一个小组长。因为化学这个专业本来就是比较理性的一个学科,他需要学生们更多的对化学元素的敏感性。如果分组的话,那么小组之间就可以相互讨论,通过一个人的讲解,把这些不会的问题都给讨论完,再让小组内其他的同学都更加深刻形象的了解。当教师们在批判作业的时候,多多留意学生们思维方式的变化,可能并不能把所有学生细致入微的理解方式都给挖掘出,但是可以挑选好的学生在课前进行板演。这样,在进行教学的时候,就可以把一个人独特的思维方式传授到每一个人身上。教师们在教学的过程中,一定要充分的了解到学生们哪个知识点掌握的不全面,哪个知识点是学生们已经了解到了的,并且要多加巩固。其实在学习的过程中,教师要深入的进入到学生的阶级中去,教师也应该多和学生们交流思想,不断地相互促进,细心认真地接受每个学生所提出的观点。在课堂上为了防止学生们走思,可以时不时的让学生们回答一些问题,让学习成绩较好的学生,带动学生成绩差的学生,让学习好的学生在多加巩固一遍,让学习差的学生认真地了解每一道习题,并且让学生们做好把每一道重要的化学习题都放在一个本子里。或者说是,让学生们在课堂去讲台进行讲解,然后让学生自己在分析,在进行总结。这样的话不仅能让学生们增加记忆和印象,并且下一次还能够保证这道已经见过的题不会再做错。教师们在教学的过程中不断地创新学习方法,学生们就一定会越来越有进步。
  三、了解学生在化学不同板块上的学习兴趣
  在课堂上,教师们可以提供一些好玩的有趣的学习资源,吸引住学生们的眼球,让学生们在学习高中化学这段时间里,能够更多的把学习的知识进行迁移,让学生们学会举一反三,不断地提高学生们抽象思维能力。并且为了好好了解学生们在化学不同方面的兴趣,我们还要做进一步的探讨。教师针对不同学生都要有不同的教学方法。了解到每个人的兴趣不一样。一方面,兴趣有很多时候可能会反映在成绩上,有的学生在化学元素这方面就会掌握很多,但是却在化学双曲线这个方面差了很多。因此,教师们在教学的时候,可以“对症下药”,教会学生们如何通过不同的思维来解不同的题。就比如说,化学计算题就一定要利用学生们自己的逻辑思维能力,教师针对于不同的方面都会培养出不同的思维。所以,教师们了解好学生们自己的兴趣,在不断的深入了解到教学方面去,那么教师们对于高中生教学方法的引导也就简单多了。这样针于高中化学教学的探究会变得越来越有效率。
  总之,在教师们的教学生涯里,每一个过程都不是那么容易,在针对于化学教学的过程中可能不是一帆风顺,但是只要老师们找好教学方法,通过高中化学教学方法的创新,教师们一定要激发学生们的学习兴趣,通过教学方式改革,避免学生们在学习化学的路上盲目向前。教师要充分避免使用陈旧的或者落后的思维或者方法让学生们停滞不前,应该要鼓励学生们,不断地提高学生们学习数学的思维水平或者能力素质的培养。教师们多多去准备,每天都好好的准备材料以及教案,不断加强对学生们教学方法的培养,多加创新,在教学过程中多积累经验,就能带领学生们走向更好的天地。并且在这个过程中,由于在新課改教育理念的推动下,化学教学方法也变得越来越灵活,尤其是在高中阶段,高中生学习压力大,对于高中化学教学的课业繁重,从而老师们得做出一系列有方法,使学生们提升学习效率,找到真正学会高中化学的学习方法。那么在不久的将来高中化学教学肯定会因为教师和学生们一起的努力而促进高中化学教学更加有效的进行。
  参考文献:
  [1] 朱水根.高中化学学习方法教学导论fM1.北京:教育科学出版社,2002,(08).
  [2]张汉林.关于中学化学教学应用能力以的培养[J].数学教育学报,2005,(02).
  [3]金小进.高中化学教学思维方法的探讨[J].化学教学与研究,2007,(04).
  [4]张奠宙.中国高中化学教学方式理论研究[M].上海:上海教育出版社,2006,(08).


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