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关于学校德育教育工作的几点思考

发布时间:2019-10-02  点击量:

作者:卜强
  【摘要】  德育教育在学校教育中发挥着至关重要的作用,影响着学生的综合发展,关系到我们国家和民族的未来,因此,学校需要进一步加强德育教育。针对目前学校德育教育过程中存在的问题,进行了深入的分析,并有针对性地提出了一系列解决对策,供大家参考,希望促进学校德育教育工作进一步提升。
  【关键词】  学校德育教育 青少年 德育方法 家校合作
  一、存在的问题
  1.目前面对信息化大爆炸的社会,学生的思想更新快,而学校传统德育模式则落后于学生思想发展的实际。
  2.过分重视成绩而忽略德育。在应试教育的背景下,家长和老师往往将注意集中到学生的学习上,重视分数的多少,而忽略学生学习的知识内容。
  3.教师的教学方法缺少艺术性、科学性。德育教育看起来简单,事实上对于教师的要求却是非常高的,要求教师要善于调动课堂的气氛,使教育课程的内容和形式丰富且引人入胜。而在现实中往往存在任课教师的执教过程无聊,内容枯燥,学生的学习效率低下的问题。
  4.学校、家庭、社会三者不能很好的合作,也是导致学校德育教育不能顺利开展的一个重要因素。
  二、解决对策
  1.加强中华优秀传统文化教育
  中华优秀传统文化,是几千年智慧的结晶,是我们中华民族宝贵的精神财富,学校作为思想文化传播的主阵地,“课堂教育”“教师教育”是进行中华优秀传统文化教育,渗透德育思想最有效的方式。
  将中华优秀传统文化融入到学生的品德教育的这一过程中,教师与学生的双向主体能力都发挥着尤为关键的作用。在德育教育的过程中,为了能够将德育教育以更合适的方式传授给学生,可以采用寓教于诗的方法,以诗歌为载体。在具体的教育中,可以借助诗歌为媒介,比如白居易的“离离原上草,一岁一枯荣;野火烧不尽,春风吹又生”,学生从中可以领悟到生命的力量,懂得坚韧与尊重;孟郊的“慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝,意恐迟迟归”,让学生从中感悟到母爱的伟大,从而懂得感恩与回报;诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这些铿锵有力的话语,影响了无数的中华儿女,都是很好的德育教育素材。
  书法作为古老的华夏文化,一直以来都肩负着文化传承的重要使命。书法课程之所以能将德育渗透得更为广泛而具体,是因为其具有直观形象的特点,因此,在学校教学过程中可以以书法教学为载体渗透德育教育。书法的学习是一个不断修炼的过程,一笔一画,需要毅力,更需要持之以恒。可以让学生在练习书法的过程中,领略甲骨文那古老而神秘的美、领略篆书那古朴而沉稳的美、楷书那娟秀大气的美、行书那潇洒飘逸的美……从而让学生在欣赏、品味书法作品的过程中能够形成正确的审美观,建立积极的价值取向。
  通过学习中华优秀传统文化,可以帮助学生形成正确的、积极乐观的生活态度,并在此基础上能够逐步完善自己的人格,更好地实现自己的人生价值。
  2.运用信息技术,创新德育教育
  随着网络的迅速发展,信息技术为我们的生活带来了很大的便利,也给学校德育教育带来了深刻变革。为了保证学校德育教育正常开展,学校应该积极构建网络平台,建立有号召力、有特色的德育教育网站,提高网络安全防范能力,帮助学生正确认识网络道德。首先,改革德育课程的形式和内容,培养他们对有害信息的抵制意识和抵御能力,避免受到不良信息的毒害。其次,建立虚拟的网络生活世界,开辟班级网络学习空间,搭建学生生活交流的平台,师生一起建設有关德育的资源中心,引导他们安全、健康、文明上网,让他们形成健康的网络心理。可以适时地开展竞赛活动,使学生能够了解社会生活中的先进事迹和先进个人,让学生潜移默化地接受到思想教育,保证德育教育内容与学生良好的互动,促进德育品质教育有效开展。例如,我们为学生开设了“我与Internet”班级博客,学生可以自由地发表自己的观点,并教给他们一些上网的常用方法和技巧,向学生推荐一些优秀网站,家长和老师也可以在博客中进行互动,根据孩子的表现,及时对学生进行鼓励,让学生真正感受到德育实践的快乐。
  3.加强师德建设
  前苏联教育家加里宁说过:“教师的世界观,教师的品行、生活,教师对每一个现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。”教师是学生的榜样,在与学生交流的过程中,其一言一行,都对学生产生着重要的影响,可想而知,榜样作用是多么的重要。作为一名教育工作者,要做到以身作则,要求学生做到的,自己首先要做到,要不断地加强自己的道德修养意识,提高道德水平,努力做一个品德高尚的人。因此,教师无论是在生活中,还是在课堂上,都要严格要求自己,以自己的人格为表率,教育学生为人处事。同时,广大教师要树立终身学习理念,丰富文化底蕴,陶冶道德情操,才能与时俱进,用自己高尚的品格,渊博的学识对学生达到润物细无声式的滋养。
  4.学校、家庭、社会三位一体
  学校德育教育工作需要学校、家庭和社会三个方面来加强合作,因为这是一项系统的、细致的工作。家庭,是培养孩子生活习惯的最为重要的场所之一。父母应当主动的配合,做好学校相关的德育教学,因为父母是孩子最好的老师。父母的思想意识、文化修养、家庭的结构特点等都会对子女的身心发展产生程度不同的影响。在进行学生的德育教育时,学校要注重联系学生家长,定期与家长进行交流,制定一些针对性的教学策略。例如,学校可以不定期地召开家长会,创办各种类型家长学校,以提高家长们的文化素质和家庭教育水平,让家长能够充分认识到,德育工作不单单是学校的工作,与学校达成共识,积极配合学校的德育教学工作。
  社会是育人的大环境,学校还要积极地推动德育的社会化,为学生的教育和成长构建一个良好的外界环境,因为学生的人格、能力等需要学校、家庭、社会三者交互作用,共同培养来完成。可以组织学生到社区、敬老院、纪念馆等亲身实践和感受,也可以邀请部队官兵来进行军事报告,或者派出所领导来学校进行相关报告,对学生进行爱国教育,同时又受到珍爱生命的教育。还可以利用双休日组织学生对社区的卫生死角、不法广告进行清理,让学生可以多接触社会活动,提高学生的自律性和社会责任感,培养学生良好的道德观念。
  德育教育是十分重要的一项内容,德育教育实施的好与坏,直接关系着学生未来的发展,在日新月异的新形势之下,尤其是在市场经济的冲击之下,学校需要积极转变德育教育观念,全面贯彻党和国家的教育方针,营造德育教育整体氛围,统一德育教育的思想,对学生进行深入地了解和细致的研究,坚持一切以学生为本,把学生的德育教育放在第一位的新型教育理念,将德育教育工作与新形势下的社会发展相适应,践行社会主义核心价值观,并积极运用先进的信息技术,落实各项德育教育教学内容。同时,学校、家庭、社会,三者要紧密配合,用丰富多彩的内容及形式,提升德育工作的实效性。
  “十年树木,百年树人”;“百年大计,教育为本”。教育之重,在于育人,我们的青少年不仅是祖国的未来,更是民族的希望。我们每一个教育工作者都应当充分认识到这一点,立足自己的岗位,改变陈旧观念,更新思想,用心做人,用心育人,用自己的正能量影响学生的思想和行为,用正能量来培养国家的栋梁之才,这个任务艰巨而伟大。各位同仁,让我们高举德育教育的大旗,为培养出对生活积极乐观、对工作认真负责、对社会有道义有担当的社会主义接班人而共同努力吧!
  参考文献:
  [1] 孙东宇.孔子仁学思想的德育启示[J].基础教育论坛,2017,(12):4.
  [2]王如平,林轶虹.新形势下加强青少年学生优秀传统文化教育的探索[J].成才之路,2017,(04):8.
  [3]朱惠芳.增强学校德育工作实效性浅议[J].天津市教科院学报,1999.


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