中国校外教育杂志 > 优秀范文 > 关键词:试论如何提高小学英语课堂教学有效性

试论如何提高小学英语课堂教学有效性

发布时间:2019-09-16  点击量:

作者:徐琰
  【摘要】英语课堂是学生学习英语的主要场所。在英语课堂教学中,教师要激发学生的英语学习兴趣,并为他们创设丰富的课堂情境,让学生积极地进行英语知识的探究,提高他们的英语综合能力。
  【关键词】小学英语 课堂教学 问题 有效性
  一直以来,提高小学英语课堂教学有效性都是教师的追求。新课程标准也提出,要重视小学英语有效教学,激发小学生学习英语的兴趣,帮助小学生打好语音基础,树立学习英语的信心,培养小学生初步运用英语交际的能力,使其形成良好的学习习惯。但当前小学英语课堂教学的现状并不好,由于教学内容不合理、教学方法不当,导致学生的学习兴趣急剧降低。
  一、小学英语课堂教学中容易出现的问题
  第一,小学生对学习经常只有“三分钟热度”,学习欲望纯粹从兴趣出发,并且随着知识的深化,目标的提高,学生的学习兴趣有会有所下降的趋势。
  第二,小学生的集中注意力的时间持续不长,上课很容易开小差。
  第三,有些小学英语教师不重视英语课堂的趣味性,学生也不把英语当回事,这样导致英语课堂教学效果低。
  第四,大部分家长不配合老师在家监督自己的孩子认真完成英语作业,不督促孩子听录音、记单词、背对话,学生不能及时消化所学知识,久而久之,跟不上去,兴趣也就没了。
  二、如何提高小学英语课堂教学有效性
  1.创设新颖的课堂导入环节,激发学生的学习兴趣
  导入环节的好坏直接影响着教学效果。在小学英语课堂教学中,教师要根据教材内容创设新颖的导入环节,使学生充满兴趣地开始探究知识。导入环节设置的方法多种多样,教师可以和学生进行沟通交流,了解他们的兴趣,在设计导入环节时从他们的兴趣点出发,使课堂教学顺利进行。例如,教师可以利用和教材内容相关的歌曲、游戏进行导入,让学生在欢快的氛围中进入到英语知识的学习中,有利于激发他们的积极思维,提高学生的学习效率。教师还可以运用有趣的问题进行导入,让学生在探究问题的过程中掌握学习内容。在课堂导入阶段,教师设计的导入环节要和教材内容密切联系,使学生能够在导入环节的指引下,自然地进入到教材探究中,实现高效的英语课堂教学。
  2.运用多种方法进行教学,提高学生的参与性
  在传统小学英语教学中,教师经常采用教师和磁带范读、学生跟读的教学方式进行教学,并对课文中的知识点进行逐句分析。这种教学方式会使学生感到课堂枯燥,对英语学习提不起兴趣。在新的教学理念下,教师要充分发挥学生的学习主动性,让他们在教师的引导下进行探究,提高学习效率。在教学过程中,为了让学生更好地掌握单词和句子的含义,教师可以采用以下方法进行教学。
  (1)结合肢体动作进行教学。在教学中,教师为了让学生对单词和句子的含义有深刻的记忆,可以结合肢体动作进行夸张的表演。例如,在学习单词big、small时,教师一边念单词,一边用夸张的动作表示单词的含义,然后要求学生边念边做动作。在活跃的氛围中,学生的学习积极性高涨,很轻松地掌握了课堂学习内容。
  (2)结合英语歌曲进行教学。小学生活泼好动,在课堂教学中,教师要不拘泥于教学形式,创设他们感兴趣的方式来激发学生参与学习的热情,让他们在玩的过程中掌握英语知识。教师可以把结合英语歌曲进行教学,让学生在倾听歌曲的过程中进行学习,并根据歌曲的节奏进行舞蹈,使课堂在活跃氛围中进行,实现高效的教学效率。
  (3)结合游戏进行英语教学。小学生都对游戏很感兴趣。在游戏过程中,他们的注意力高度集中,思维异常活跃,能够充分发挥他们的潜力。在小学英语教学中,教师可以根据教学内容创设游戏情境,让学生通过游戏环节来完成教学学习任务,实现高效的课堂教学。例如,在教学中教师可以采用猜谜语、做口型猜意思、做动作猜单词等方法,让学生进行英语知识的学习。在游戏环节,课堂氛围活跃,学生积极参与,使全体学生都参与进来。在游戏中进行学习,大大提高了学生的学习积极性,使他们的英语思维始终在不断的运转中,把已有知识和新知识进行结合,促使游戏顺利完成。通过参与游戏,学生掌握了更多的英语知识,他们的英语知识体系得到完善,英语思维能力获得发展。
  三、结合多媒体进行教学,实现趣味性教学
  随着新课改的进行,教学方式进行了创新。在教学中运用多媒体进行辅助教学,符合学生的兴趣特点,能够使他们更直观地理解知识,有效提高了学习效率。在英语教学中,通过多媒体来把课文教材中的文字转化成丰富的教学课件,能够激发学生的兴趣,引导他们进行深入探究,使学生在充满趣味性的学习中获得发展。在运用多媒体进行教学时,教师要不断提高自己的多媒体操作能力,设计出优秀的教学课件,使丰富多彩的内容调动学生的注意力,使他们积极主动地进行学习。使用多媒体进行教学,教师减少了板书时间,能更好地关注学生的学习动态,并随时对他们进行指导,使学生能够有效地掌握教材内容。但是在运用多媒体进行教学时,教师不要夸大多媒体在教学中的作用,要合理地运用多媒体,使其更好地发挥对教学的促进作用。
  在运用创新的教学方式时,教师要避免采用一成不变的方式,这是因为小学生的兴趣持续时间不长,新的方法多次运用也会让他们产生厌倦。因此,教师在教学中要根据学生的兴趣和教学内容来合理选择,使课堂教学能够充分激发学生的学习积极性。
  四、把握时机对学生进行表扬,使他们树立学习的信心
  教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动都会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此,建立融洽的师生关系很重要,与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生,以满腔的热情全身心地投入课堂教学,精神饱满,表情轻松愉快,目光亲切,态度和蔼,以鼓励为主。在课堂教学中,教师要时刻关注学生的学习动态,并对学生的进步进行及时评价。教师的鼓励对学生能够产生积极的促进作用,使他們充满动力的进行学习和探究,有效提高课堂学习效率。教师对学生的鼓励能够激发他们的学习积极性,在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力,产生兴趣。在课堂教学中,某个学生答对了问题时我就带着所有的学生鼓掌或伸大拇指,并齐说:great,right,very good等鼓励的话,促进了学生积极有效地学习。
  五、不断总结和反思,提高教学水平
  每上完一节课,教师都要对本节课进行深入的剖析和反思,要对学生的上课状态、教学效果、自己的调控状况等多方面进行总结,总结优点和不足,在不断反思中学习和成长,以促进课堂教学效率的进一步提高。
  首先,作为小学英语教师,要爱岗敬业,对教学工作有高度的责任心,要关心和爱护学生。其次,还要具备扎实的语言素质。其中包括英语的语音、语法、文化背景等相关知识,以及语言运用能力等。再次,应具备较高的教学专业能力,包括教学设计、课堂调控能力、教学理论素养等。英语教师还要了解所教语言的国家的风土人情、生活习惯等。教师要树立终身学习理念,不断丰富个人理论和实践知识,不断反思和实践,把科研成果渗透到教学中去,很好地提高教学效率。
  总之,在小学英语教学中,教师要注重培养学生对英语学习的兴趣,激发他们的内动力,让他们喜欢上英语学科,并积极主动地探究教材中的知识。随着新课改的进行,教师不仅要提高学生的听、读、写的能力,更要注重培养学生说的能力,让他们大胆地开口说英语。在教学中,教师要改变传统的教学方式,创新教学理念,用符合学生实际的教学方法来优化课堂教学,激发学生的学习积极性,使他们在轻松、活跃的氛围中进行学习,体会学习的乐趣,实现高效的英语课堂教学。


本文地址:http://www.zgxwjy.com/lunwen/8036.html

相关阅读:
  • 1 浅析初中生英语自主学习能力培养对策
  • 2 论英语课程中学生主体性的培养
  • 3 研究性学习在《动物遗传学》课程的应用
  • 4 小学语文教学中的德育渗透
  • 5 论中国的传统教育和现代教育
  • 6 “校企合作”携手完善高职院校分类考试招生的技能考核方式
  • 7 对小学生数学联想能力的培养探讨
  • 8 高中数学教学中数形结合思想的探讨
  • 9 高职课程的数字化建设实践与体验
  • Copyright © 2019 中国校外教育杂志社 www.zgxwjy.com 版权所有 网站地图 最近更新

    期刊属性说明 课程教育研究杂志 期刊荣誉 课程教育研究 中国校外教育杂志社论文投稿方式 知网全文收录