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浅谈中学作文写作中的增分策略

发布时间:2019-08-22  点击量:

作者:周旭东
  【摘要】素质教育注重人格的养成,个性的发展,弘扬创造精神。作文教学也必须紧跟时代的要求,要积极拓宽学生写作的宽度,发展写作的自由性。鼓励让学生用其眼睛,用其心灵去观察社会,体验生活,感悟生活中的真假、美丑、善恶,再用心去抒写自己的真情实感,使其有充实的生活,有丰富的写作素材。结合多年的作文教学经验,从“拟定恰当的标题,明确文章中心”“重视起承转合的章法,让层次更加清楚流畅”“尝试写书信体文章,预防文体不明”等方面来阐释中学作文写作中的增分策略,希望对大家有用。
  【关键词】中学作文 汉字标点 书信体文章 增分策略
  作文能力是语文能力的综合体现。素质教育注重人格的养成,个性的发展,弘扬创造精神。我们的作文教学也必须紧跟时代的要求,要积极拓宽学生写作的宽度,发展写作的自由性。鼓励让学生用其眼睛,用其心灵去察看社会,体验生活、感悟生活中的真假、美丑、善恶,再用心去抒写自己的真情实感,使其有充实的生活,有丰富的写作素材。在中学语文教学中,作文写作教学占有一定的比例,尤其在中考中,学生的作文成绩差距显得十分明显,因此,提高学生作文水平,帮助学生适当提高语文成绩,就显得很有必要。 一、拟定恰当的标题,明确文章中心
  目前,大多数学生对标题的拟定过于随意,不会从现象发现本质,不能紧扣所给材料的中心,不会从实到虚,化大为小,拟题显得空泛浮躁。为作文拟定一个新颖别致的标题,不仅能给文章增色,而且更能吸引阅卷老师的眼球,令他们产生耳目一新的感觉,从而直接影响文章的得分。比如,议论文的选题方式可采用如下形式:并列式《我自信,我快樂》、主谓式《诚信是一盏灯》、动宾式《学会宽容》。以此命制标题,不仅醒目,而且论点很鲜明,简洁干脆。记叙文标题一般采用偏正式,《故乡的野菜》《难忘的青春》等,此类标题充满着诗情画意,极具有人文色彩。 二、重视起承转合的章法,让层次更加清楚流畅
  在作文教学,运用起承转合式章法,可以使文章层次更清楚,结构富于变化。
  第一就是起段,就要点明标题。无论是记叙文还是议论文,开篇点题效果最好,让阅卷者一目了然。首段语言表达上要力求简洁明了,富有文学性和创新性。
  承段,最好顺承第一自然段的意思正面写,一般可以分为三个自然段。对于写人叙事,写景状物类的文章,可多选几个角度,用多种表达方式进行写作。对于议论文,每段第一句最好是一个总句,相当于分论点,然后援引实例,而“例如”“有这么一个故事”等词语一律去掉。
  转段,最好是一个自然段,且从内容上进行转。若承段写人叙事,转段则转到心得体会上;承段是写景状物的话,转段可转到情感寄托上;议论文则最好转到反面论述。在这一段可以尝试引用古诗文,尽力做到言简意赅,增加技巧分值。
  合段的写法。记叙文合于真善美的赞美或向往,升华主旨。议论文合于呼应首段,再次点明总论点。
  另外有一点可以改进的是,议论文一般流行三论五段式,实际上三论六段式更好。承段由两个自然段增加为三个自然段,即正正反。无论那一种文体,六个自然段的模式可以用于解决学生作文字数不够的问题,而且在整篇文章段落安排上也显得错落有致,有视觉美感。 三、尝试写书信体文章,预防文体不明
  现在的考试作文,要求“三自”原则的较多,即自定立意、自择文体、自拟题目。但是也要注意书信题作文,书信体作文主要包括标题、称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期七个部分。
  标题,第一行居中,一般格式为:给某某的一封信。称呼要从第二行顶格写起,后面加冒号,如尊敬的某某。问候语在第三行,空两格写。问候语最常见的有“您好!”根据时令节气和人称的变化,恰当处理。正文部分要按照普通文章的写法,做到有条有理、层次分明。书信体语言表达要委婉含蓄,谦敬用语要得体大方。结尾,另起一行空两格写。(1)一般是“祝您健康!”“祝你好运!”(2)写“此致”“敬礼”。“此致”一般写在这一行第四第五格,不加标点符号,与称呼中的“某某”对齐的;“敬礼”则另起一行顶格写,不写标点,和称呼中“尊敬”对齐。(3)只写“敬礼”等词,一定要另起一行,空两格,不能直接写在正文的末尾。署名另起一行,写在右方偏后位置,切忌写真实姓名。日期一般写在署名下面行偏右的地方,注意年月日的规范书写,如2018年11月05日。
  总之,教无定法,写亦无定法,提高学生的写作水平也并非一朝一夕之事。只要语文教师从一开始就注重对学生写作的训练,不断改进教学方法,培养学生良好学习方法和语言习惯,加强写作技巧指导,并配以行之有效的课堂训练,相信学生的语文写作水平一定会有很大的提高。
  参考文献:
  [1]袁星琼.初中语文作文教学指导的问题研究[J].读与写,2015,(10) :12.
  [2]张健.分类教学法在初中语文作文教学中的应用探讨[J].课外语文,2013,(6) :117.


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