中国校外教育杂志 > 优秀范文 > 关键词:浅谈小学品德与社会课如何实现高效教学

浅谈小学品德与社会课如何实现高效教学

发布时间:2019-08-21  点击量:

作者:包春芳
  【摘要】小学品德与社会,是对小学生进行思想品德教育的重要途径。课程通过学生喜闻乐见的内容,重在培养学生高尚的品德以及乐于探究热爱生的优良品质。课程对于小学生的成长与成才具有重要作用。然而由于受传统教育的影响,灌输式教育严重,思想品德课往往成了简单的说教。如何充分发挥思想品德课的功能,打造高效课堂是每一个任课教师所关注的问题。
  【关键词】小学思想品德 有效教学 生活
  小学品德与社会课是一门综合课程,重在培养学生良好的品德及对人生对社会正确的认知。高效的课堂,能迅速激起学生求知的欲望,引发他们的学习动机,并且在知识和情感方面都会得到有效提高。教师如果不能抓住课程及学生的认知规律,采用简单灌输的话,势必会抹杀学生的学习动机,甚至引起学生对课程的反感。那么,如何激发学生的学习热情,打造高效课堂呢?下面笔者结合自己的教学实践,简单谈谈自己的一些做法。 一、联系学生生活,架起生活与所学内容的桥梁
  建构主义者认为,学生的并不是空着脑袋走进教室的。他们都要有自己的生活,他们的大脑并不是一张白纸。对于学习的东西,他们会进行主动建构。心理学家奥苏贝尔也认为,当学生原有的认知结构和新学习的东西能建立联系的时候,就容易产生有意义学习。罗杰斯也认为,教师讲授的知识都是被动的,甚至是有害的,只有和学生的已有经验建立联系才会形成自己的认知。思想品德课与学生生活密切相关,教师就应该从学生的生活出发,重视学生学习中的个人体验,努力架起学生与文本之间的桥梁,唤起学生内心的情感体验,从而实现思想品德的内化,让学生真正学会做事、做人,从而实现真正的高效教学。 二、创设问题情境,引发学生探究动机
  传统的教学注重的灌输,学生成了被动接受的容器。在这种灌输式的教育下,学生的积极性得不到发挥,思维僵化,学习的兴趣也被扼杀。尤其是小学思想品德的教学,有很多老师采用填鸭式的教学,思想品德课就成了简单的说教课,课堂效率低下。因此,要打造高效课堂,教师必须改变这种单一的灌输式教学,正所谓学起于思,思源于疑。疑问可以激发学生探究动机,鼓励学生去发现、去创造。为此,教师在教学时,要努力创设问题情境。问题情境的创设,是激起学生疑问,激发学生动机的有效途径。问题情境的创设,可以用生动直观的语言,也可以用合适的音乐视频等。在这样的情境中,学生会沉浸其中,内心和所学内容融为一体,从而收到事半功倍的效果。 三、理论联系实际,注重思想品德的实践性
  教育学在教学原则中,强调理论联系实践原则。也就是说,在对学生进行教学的时候,尽量把课本上的东西和生活中的实践相联系。学生只有在实践中,才会理解运用所学内容。思想品德课是实践性很强的课程。如果仅仅停留在课堂上,不利于学生思想的内化。因此,教师要注重学生所学内容在实践中的运用。这种运用不仅是在课堂上回答问题,更重要的还是在教学时,也要经常带领学生走出教室,走出校园,到生活中去,到社会中去。学生只有切合到实践,解决在生活中的实在问题,才会真正的领略到课堂的内容。理论联系实际,不还可以根据教材内容,把一些知名人士,道德模范等请进校园。因为榜样的力量是无穷的,学生会从这些人身上汲取力量,对照自己,形成道德价值观,并且内化到自己的个性中。 四、有效强化,增强学生良好行為的概率
  思想品德课的最终目的是要丰富学生正确的道德认知,培养良好的道德情感,强化道德意志,塑造良好的道德行为。对学生进行思想品德教育的目的就是培养学生高尚的道德品质。行为主义者注重强化的功能,桑代克也在学习理论中提出了强化的三条规律:准备律、练习律、效果律。效果律其实就是对学生的一种反馈。对学生正确的反馈,有激励性的评价,会激发学生学习的动机,引发他们的学习热情。对学生的评价,不仅要关注学习的结果,也要注重学习的过程。如上课时,有的同学发言积极,作业按时完成,等等。尤其是一些平时表现不好的同学,更要注重行为的塑造。应该抓住他们偶尔的闪光点,进行积极的评价,通过这样的强化,能增强他们良好行为出现的概率。
  总之,品德与社会课是对学生进行思想品德教育的重要课程。教师要在学生学习兴趣和学习效果上下功夫。在课堂上要充分发挥学生的学习积极主动性,通过合作探究,价值辨析等多种途径,促进学生学习。在课下,还要注重学和做相结合,培养学生良好的行为习惯。教师要以高度负责的精神,全面深化新课改,激发学生的学习热情,实现思想品德课的高效教学。
  参考文献:
  [1]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话.北京师范大学出版社,2018.
  [2]基础教育课程与教学研究.中国人事出版社,2016.
  [3]申继亮.教学反思与行动研究.北京师范大学出版社,2016.
  [4]毕田增.新课程教学设计.首都师范大学出版社.


本文地址:http://www.zgxwjy.com/lunwen/7945.html

相关阅读:
  • 1 盗窃与诈骗
  • 2 小学数学教学中如何提升学生的计算能力
  • 3 网络环境下,山区中职学校校内德育资源的挖掘与利用
  • 4 小学语文作文教学中微课资源的开发及教学策略
  • 5 对小学室内体育课程教学现状与对策的探讨
  • 6 从新媒体角度谈翻转课堂在高职教学中的应用
  • 7 谈如何活化教学资源
  • 8 沉浸理论对大学英语听说教学的启示
  • 9 谈小学数学教学中教学工具的合理利用
  • Copyright © 2019 中国校外教育杂志社 www.zgxwjy.com 版权所有 网站地图 最近更新

    期刊属性说明 课程教育研究杂志 期刊荣誉 课程教育研究 中国校外教育杂志社论文投稿方式 知网全文收录