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拓展小学语文阅读教学的途径解析

发布时间:2019-08-21  点击量:

作者:赵畅
  【摘要】从古至今,学习语文都是从阅读开始的。有效的阅读不仅能够提高学生们听说读写的能力,加强对语文的理解,还能提升学生的语文素养。培养孩子的阅读能力应从小做起,所以培养学生合理有效的阅读是小学语文教学的重要任务。分析了在语文学习中阅读的重要性,提出了拓展语文阅读教学的途径。
  【关键词】小学语文 阅读教学 拓展阅读
  阅读对于语文的学习来讲是不可缺少的,在全社会都提倡阅读的同时,要重视小学对提高语文阅读的重要性。阅读教学的目的是让学生从书中获取知识,开阔眼界,感知世界,而最终目标是去纯净内心,完善人格。但在语文阅读教学中往往存在着很多的问题,如学生的阅读兴致不高,无法集中注意力,学校老师对阅读不够重视等。为了更好地培养学生的文学素质,需要老师的不断努力。 一、拓展阅读在语文教学中的重要性
  在日常教学中,课本的知识往往很难满足学生的知识需求,这就需要教师引进外来知识。通过阅读便可以补充课外的知识。按照教育部的要求,教师要着力加强对小学生阅读的培养,使学生养成优良的阅读习惯,因此,拓展阅读是非常有必要的。
  (一)提高阅读能力,奠定语文基础
  在小学时,学生认识的字往往是很少的,在阅读的过程中可以学习到大量的字词。在阅读中学习字词是一种快捷而又有效的学习方法。在拓展阅读教学中,教师可以教他们使用字典,了解领会陌生字词的含义用法。通过拓展阅读,学生们可以加强对句子结构理解,对修辞手法和写作技巧的了解。拓展阅读,不仅让学生们开阔了知识视野,还能培养学生的自我学习意识,为以后的学习奠定良好的基础。
  (二)培养语感,提高写作能力
  在写作方面,仅仅依靠课内知识是远远不够的。提高写作能力的途径不是死记硬背好词好句,这样只会使作文缺乏新意。而大量的阅读会使素材印在脑海中,有利于语感的形成。同时阅读会增加学生写作的资料,灵感也就随之而来,对于写作的提高有莫大的帮助。 二、拓展阅读的途径
  (一)以学生兴趣为导向教学
  俗话说:“兴趣是最好的老师。”所以,首先要培养学生的阅读兴趣。在日常的课堂上,要根据学生的兴趣来讲课。相对于小学生来讲,很多课文是晦涩难懂的,所以在这种情况下教师要将阅读教学内容融入到学生的兴趣中去。比如,在讲《大禹治水》这一课时,为了让学生了解文章的主旨,就要从开始就积极引导,可以通过观看洪水泛滥的视频来让学生了解洪水的情景,在动画情景的渲染下进行提问:凶猛的洪水会带给百姓怎样的危害?洪水应不应该治理?通过情景创造,引人入境进而更深的引导下去,以达到教学目的。生涩的语言往往很难抓住学生的注意力,而动画视频等往往会起到提升学生兴趣的作用。同时,情景再现可以在学生的脑海中形成画面感。在以后的自主阅读中有利于学生对文字的想象,加深对其理解。所以在阅读课堂教育中,教师要积极引导学生的兴趣。
  (二)加大阅读空间的拓展
  为了提高语文拓展教育的效果,要将课外阅读加入到教學计划中,加大阅读课的开设。在很多学校,课外阅读课只是空有虚名,或者只是应付上级检查,而没有真正的实施到教学计划当中。针对这种情况,一要加大对学校的管理,不能任其对课外阅读课随意占有,加大学校对阅读的重视。二要求教师根据实际情况,充分利用教学资源以多种渠道加大学生的阅读量。比如,定期布置作业写读后感或每周开设一次读书活动,让学生积极分享近期所读的有趣的故事,交流阅读心得,这不仅能够激发学生的阅读兴趣,还能加大学生的自主阅读,增强他们阅读的积极性和主动性。
  (三)教授阅读技巧及方法
  习惯往往能伴随人的一生,而很多习惯的培养都在小学阶段,就如阅读习惯的培养。这就要求教师教授学生正确合理的阅读方式和技巧。比如,在阅读中对好词好句要进行及时的整理,对不认识的字词要及时查字典。同时,不能让学生在阅读养成不好的习惯,如在读书过程中用手一个个指着字,这是小学生的一个通病,教师应严加注意。它严重影响了学生的阅读速度分散了学生的注意力。在以后的阅读中往往很难改掉。类似于这样的坏习惯还有很多,教师应及时的指出并积极引导,使学生养成一个终身受益的良好习惯,提高学生的阅读能力。 三、结语
  综上所述,阅读对一个人成长成才是极为重要的,所以要大力提倡阅读,加大阅读教育。在小学的语文课堂上将拓展阅读重视起来,教师应意识到自己的责任,积极地引导学生合理的阅读,提供更多的阅读机会,提供更多的优质书籍。要在课堂上要以学生兴趣为导向开展阅读教学活动,并教授阅读技巧方法。不断地提高自身素养,同时培养学生的文学素养,实现小学拓展阅读的最终目的。
  参考文献:
  [1]郝春丽.小学语文拓展阅读教学的研究解析[J].课程教育研究,2015,(36) :169.
  [2]许勇梅.小学语文教学中培养学生阅读能力的途径探究[J].软件,2018,(10) :199.
  [3]卢美娟.小学语文教学中阅读与生活结合的途径[J].人文之友,2018,(12) :278.


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