中国校外教育杂志 > 优秀范文 > 关键词:沙盘游戏助力家庭教育的探究

沙盘游戏助力家庭教育的探究

发布时间:2019-08-10  点击量:

作者:刘琳琳
  【摘要】沙盘游戏,不仅可以作为心理治疗的手段,还可以作为普通意义上的心理教育方式,对孩子心理健康的维护、想象力和创造力的培养有所促进。沙盘游戏可以应用于成人的心理成长。沙盘游戏正是一个帮助人们自省、自我反思、包容的很好方式。对沙盘游戏助力家庭教育进行了探讨。
  【关键词】沙盘游戏 家庭教育 家长沙龍 一、活动背景
  社会教育、学校教育和家庭教育并称为教育的三大支柱。在当前信息高速发展的当代中国,家庭教育面临成年人的价值观发生巨变,家长教育缺失或者失位造成的问题也亟待引起重视。现在的家长对于了解家庭教育的形式和渠道,已不满足于千篇一律的教育讲座,而是寻求符合自身迫切需要的、最大限度开发自身教育潜力和“量身定制”的个性化专业咨询服务。
  “心驿站”家长沙龙多渠道收集家长普遍关注的教养问题、让家长困惑的家教难题,了解家长们的想法和自家孩子的情况,采用了茶会、读书会、论坛、亲子运动会等定制主题、预约话题的开放性服务模式,以家长作为活动的主角,让家长主动参与活动。使家长们在活动中有感而发、有备而来,各有所获。 二、沙盘游戏来历
  沙盘游戏最早是从威尔斯(H.Wells)的地板游戏来的。我们从威尔斯的描述中知道,他和他的儿子最早玩那种地板上的游戏,把各种各样的玩具在地板上搭建不同的图案,孩子们玩得很开心很投入,表现出了非凡的想象力和创造力。后来,威尔斯写了一本《小小战争:男孩的游戏》,并且把游戏从“地板”移到了“桌面上”,其模型更像以后使用的沙盘玩具。1929年,洛温菲尔德受到威尔斯的启发,在她的儿童诊所里添置了两个盘子,一个放沙,一个放水;开始,孩子们主要还是在地板上摆放那些玩具和模型来玩,直到有一天,孩子们自发地把玩具放在沙和水的两个盘子里玩,发现也很有趣。于是,一种新的心理治疗技术从此诞生了。儿童在“游戏王国”里自由的表现喜爱的那个自己,透过这种表现也发现了“自己”,透过那丰富的象征体验着自己的情感,自己的忧伤和自己的喜爱……于是,他们也就赋予了这游戏王国以特殊的意义,甚至是赋予了它生命。任何富有生命的存在,总是会成长与发展的,也会在发展中获得新的形式与意义。正如她在其《童年游戏》中所表达的思想:游戏对于儿童的健康成长与和谐发展至关重要。她在儿童的沙盘游戏中发现,这样的一种游戏过程,对儿童的适应能力、情感体验与情感表达乃至心智的发展都有着极其重要的作用。沙盘游戏,不仅可以作为心理治疗的手段,还可以在作为普通意义上的心理教育方式,对孩子心理健康的维护、想象力和创造力的培养有所促进。 三、活动目标
  (一)帮助家长确立正确的家庭教育目标
  加大家长群体对孩子们人格养成、身心素质养成至关重要的性格、情感、意志、思维、心理以及情操、行为、文化修养等各方面的启迪和引领;确立适合孩子实际、以孩子为主体的,适应于社会需要将“心驿站”打造成为以家长为主角的家庭教育论坛,心灵沟通的和谐家园,让广大家长成为家庭教育理念的引领者和倡导者,共同提升家庭各成员的人文素养。
  (二)成为智慧家长的开放式交流分享平台
  “心驿站”家长沙龙,致力于成为家长心灵停靠的港湾,与孩子一起成长进步的摇篮。在先进教育理念引领下,做智慧父母的开放式交流分享平台。以科学的家庭教育理念,引导家长们通过学习交流,答疑解惑;通过咨询研讨,交友拜师。 四、组织形式及理念
  (一)组织形式
  目前教育大环境,校内教育讲的是均衡、公平;校外教育讲的是效率、差异。利用中心教育优势,充分调动家长积极性,体现中心+大家庭平台,积极组织、创新以家庭教育为主的各类讲座、沙龙、主题沙龙活动等,了解社会教育热点话题,中心出面邀请知名专家,为中心家长群体提供优质的教育信息资源,给家长教育、引导孩子指明方向提供科学依据。
  (二)组织理念
  把沙龙的主角交给家长,淡化一贯的策划者、组织者、领导者的身份,捕捉家长群体的实实在在的感受,集中家长们的普遍存在的问题进行交流和讨论。根据家长调查问卷调查的数据调查,依据需要定期举办不同的组织形式和内容的沙龙活动,解决教育道路上疑难问题。 五、活动创新点
  1.促进亲子间、家庭成员间的和谐相处。通过互动式沙龙活动参与体验,将和谐、有效的育子方法潜移默化的植入各个家庭,有针对性、实效性地解决家庭教育中存在的问题;
  2.将沙龙活动的主角定位为家长,将确立讨论话题及参与活动形式的主动权交予家长,从源头上发现家教问题,并从根本上解决家教问题;
  3.互动式分享感受,将多渠道、多方位的成功育儿经验、育儿困惑,通过亲身互动讨论,获取有效的经验和技巧。 六、活动步骤
  (一)集合,参与者的放松训练
  (二)本期主题——亲子沙盘游戏
  沙盘游戏让家长与孩子在自由与保护的空间,集中提炼身心的生命能量,刺进亲子内心深处意识和无意识间的沟通与对话。
  (三)活动流程
  1.介绍“沙盘游戏”背景、意义;
  2.参与者自由的在沙盘中创建自己的沙盘世界;
  3.尝试着让参与者做解释,或者就沙盘讲故事,从家长与孩子的表述中,发现他们心理活动的主题;
  4.以拍照形式记录沙盘世界;
  5.连接沙游世界与现实世界,帮助参与者了解沙游世界的意义及在现实世界中的呈现方式;对整个活动的进行提炼、总结。通过多学科的延伸,将心理教育与治疗、沙盘游戏、语言表达相融合,让家长与孩子在自由与安全的游戏氛围中,将沙盘游戏延伸到亲子关系中;通过参与者创建的沙盘世界将沙游体验与现实世界连结起来,变为意识层面的领悟;活动完成后,形成家庭个案成长档案。 七、活动效果
  1.通过互动式沙龙活动的体验参与,营造融洽、和谐的家庭教育氛围,培养孩子兴趣爱好的同时让孩子健康成长,活动中注重互动、体验式参与,增进孩子与父母间的距离,达到良好亲子沟通与相互促进成长。
  2.通过分享交流平台,分享孩子在成长中学习、亲子相处、行为习惯、情绪管理、兴趣引导、爱好培养等各类问题,经过嘉宾互动沟通,现场互动演示,让到场的各个家庭找到解决办法、沟通途径,获益良多。
  3.以“心驿站”家长沙龙为平台,传播家庭教育健康幸福正能量,丰富科学育子理念,增强家庭成员间沟通,构架健康、和谐、幸福的家庭模式,提升家庭成员素养教育的能力积累。
  4.发挥互动平台作用,让更多的家庭参与,让更多的家长成为成长型父母;与孩子相互鼓励、相互学习,做智慧父母——父母好好学习,孩子天天向上。
  5.提升整个家庭的素养教育建设,教育没有“标准答案”,没有最好的解决方案,只有更好的家庭教育。 八、活动反思
  1.让家长和孩子在“沙盘游戏”中缓解压力、集中注意力、感受游戏的快乐、发现家教问题、促进亲子互动的同时,将深层次亲子沟通作为一种习惯持续下去;
  2.通过科学、有趣的深入心灵的体验式游戏,从深层唤醒家长对孩子心理问题的关注程度,加强亲子间的无障碍沟通;
  3.整个活动中每个环节都是安全的、受保护的、自由的,让家长与孩子在活动中自由、放松的表达所想所思,让沙盘成为亲子沟通互动的新平台;
  4.使“心驿站”家长沙龙真正成为助力亲子沟通,智慧家长的开放式交流分享平台。
  参考文献:
  [1]申荷永.沙盘游戏:理论与实践.广东高等教育出版社,2016.
  [2]Eliana Gil著.卓纹军,蔡瑞峰 译.游戏在家庭治疗中的应用.心理出版社股份有限公司,2015.


本文地址:http://www.zgxwjy.com/lunwen/7892.html

相关阅读:
  • 1 高职院校精细化工概论课程内容设计
  • 2 初中英语教学中如何提高学生阅读理解能力
  • 3 论高中英语高效课堂模式中提升学生阅读能力的方法
  • 4 探索少儿国画“新、奇、趣”的教学模式
  • 5 刍议新课程改革背景下的高中数学教学设计
  • 6 如何有效组织小学数学课堂教学
  • 7 如何把安全教育融入幼儿园常规中
  • 8 如何在高中语文教学中培养学生的课前预习能力
  • 9 高中语文趣味性教学分析
  • Copyright © 2019 中国校外教育杂志社 www.zgxwjy.com 版权所有 网站地图 最近更新

    期刊属性说明 课程教育研究杂志 期刊荣誉 课程教育研究 中国校外教育杂志社论文投稿方式 知网全文收录