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浅谈幼儿园游戏化的语言集体教学活动

发布时间:2019-08-07  点击量:

作者:王青 徐俊杰
  【摘要】通过幼儿园语言集体教学活动,不仅可以提升语言教学的质量和效率,也可以促进学生身心健康发展。以幼儿园游戏化的语言集体教学活动为重点进行阐述,结合幼儿园语言教学现状为主要依据,从指引幼儿学会倾听、指引幼儿感受作品、指引幼儿学会表达这几方面进行深入探索与研究,其目的在于激起幼儿的学习兴趣,提升幼儿的语言表达能力,为幼儿以后的学习和发展奠定坚实基础。
  【关键词】幼儿园 游戏化 语言集体教学
  游戏化的语言集体教学活动,主要是把生活化的情景、综合化的教学内容、多样化的教学组织突出出来,在幼儿园教育中有着非常重要的作用。因此,在实际教学中,教师需要给幼儿提供更多学习语言的机会和空间,结合教学内容,根据幼儿的个性特点和实际语言学习情况,通过合理有效的措施,组织幼儿进行游戏化语言集体教学活动。本文针对幼儿园游戏化的语言集体教学活动进行深入分析。
  一、指引幼儿学会倾听
  幼儿教师有针对性地指引幼儿学会倾听他人说话,对他人说话的内容进行了解,并经过自主思考,进行相应的判断和回答。因此,在实际教学中,教师可以指引幼儿对故事进行倾听,并指引幼儿带着问题一起走进故事世界中,这样的教学模式是游戏化的语言集体教学的重要表现方式。
  例如,在讲解“三只小猪的故事”时,教师可以有感情的对幼儿进行范读,并对学生进行提问:哪一只小猪最为勤恳?然后教师再组织幼儿对文章进行朗读,并找出问题的答案。教师在对幼儿进行范读时,需要控制好朗读的速度。针对重点内容,需要加重预期,以便于幼儿在听完故事后,可以结合自己的理解,对故事内容进行表述,从而有效提升幼儿的语言表达能力。
  二、指引幼兒感受作品
  在幼儿园语言集体教学中,教师需要对幼儿进行适当地指引,才可以使幼儿准确快速地理解教学内容。因此,在实际教学中,教师需要结合幼儿的个性特点和心理特点,对教学目标进行设定,以防教学效果没有达到理想的效果。幼儿在进行集体语言学习时,可以利用实践活动来进行强化,通过对作品的感受,加强幼儿的感受。在这个过程中,教师需要充分利用游戏化的教学过程,丰富幼儿的生活经验,把游戏和语言等进行结合,使幼儿可以结合自身的实际情况,挑选合适的语言表达方式,从而提升幼儿的语言表达能力。
  例如,在讲解“小蝌蚪找妈妈”的故事时,教师可以在课前制作一些代表各种动物的帽子,在实际教学中分发给幼儿们并帮助幼儿带上帽子。然后,教师再引导幼儿结合书中的图画,对故事开展的线索进行寻找。在掌握故事的发展线索以后,教师可以指引幼儿对自己所戴的帽子上的动物进行扮演和模仿。
  在表演完以后,教师可以对幼儿进行提问:哪一个学生扮演的是蝌蚪的妈妈?这时幼儿回答:青蛙。最后,教师可以指引幼儿对动物的进化进行了解,从而丰富幼儿的感知世界。
  再如,在讲解“狼来了”的故事时,其中主要讲述的是一个放羊的小孩子,其为了好玩,多次欺骗山下的人,说狼来了,人们急忙赶到时,却没有看见狼。因此,经过几次,人们对于孩子说的话产生了质疑。在孩子真正遇到狼时,向人们求救,已经没有人相信了。在实际教学中,教师可以根据书中的内容与图片,组织学生对课文知识进行学习,并进行类似的表演活动,使幼儿了解到撒谎的严重后果。通过表演活动,不仅可以激起幼儿的学习兴趣,还可以提升幼儿的理解能力和表达能力。
  三、指引幼儿学会表达
  幼儿可以利用语言与动作,对自身的意愿进行表达。因此,在实际教学活动中,教师可以结合教学内容,创建生活化场景,并把教学目标和游戏进行结合,从而开拓教学思路,使幼儿可以在生活化游戏情境中,学会发表自身的看法,从而提升幼儿的语言表达能力。
  例如,在“老鼠娶妻”的游戏化语言集体教学活动中,教师可以给予幼儿鼓励,使其可以利用自己喜欢的表达形式,对故事进行朗诵,例如加入一些独特的音效、形体表演等,为幼儿营造一个良好的学习环境和氛围。针对参加过婚礼的幼儿,教师可以鼓励其运用实际经验,把生活中的结婚细节利用在故事的表达上。通过这样的教学模式,不仅可以开阔幼儿的表达思路,还可以提升幼儿的创造能力和想象能力,最终实现提高幼儿的语言表达能力。
  四、结语
  总而言之,在新时代背景下,在幼儿园语言集体教学活动中,应用游戏化教学模式是非常重要的,其不仅可以有效激起幼儿的学习兴趣,还可以提升幼儿的综合能力,使幼儿掌握更多的语言知识。因此,在实际教学中,教师需要根据实际情况,创建合适的游戏化教学情境,把幼儿作为语言集体教学活动的主体,使幼儿可以充分感受到语言学习的魅力和快乐,从而提升幼儿的运用语言能力,为幼儿以后的学习和发展奠定坚实基础。
  参考文献:
  [1]王玉玲.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学周刊,2016,(22) :243.
  [2]沈丹丹.一花一世界一叶一菩提——浅谈幼儿园语言教学游戏化的策略[J].文理导航,2016,(3).


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