中国校外教育杂志 > 优秀范文 > 关键词:小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略探

小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略探

发布时间:2019-07-19  点击量:

作者:孙萌
  【摘要】小学美术教学能够充分激发孩子的创造力和想象力。新课程实施后,有的老师还是在按照传统的教学方法教学,导致很多学生的思维和创新能力受到制约,甚至让学生对美术产生了很深的厌恶。所以,通过提高小学美术老师的认知程度,引导学生感受到美术世界的美,从而提升小学生的创新能力。
  【关键词】小学美术教学 创新能力 策略
  美术教学不仅能丰富学生的学习生活,还能激发学生的创新能力和引导学生展开丰富的想象,提高学生的综合素质。美术的魅力来源于无穷尽的想象力和表现力。而创作是点睛之笔,创新能力是将创新思维实践的重要基础。所以,在小学美术教学中一定要激发学生的创新能力。
  一、综合原因
  1.对教学的忽视。纵观我国教育历史能够看出,无论是小学、初中、还是高中学校对因音乐、体育、美术都存在一定的忽视,有很多老师还给学生灌输一些理念,说这些课程没有什么用,不能有好的发展,没有前途之类的。让学生把时间精力全身心的投入学习中。
  2.对于课程安排的漏洞。随着新课程的改革理念不断深化,很多小学校园为了能够响应国家教育的政策,纷纷开设了美术课程,但是很多学校即使开设了课程也没有体现出学习对美术课程的重视。所以,可以看出小学在整体的选材上就有忽视,在师资力量和课程安排上也有很大的漏洞。这些情况导致学生对美术的认知有很深的改变,更是难以激发学生自身所具有的创造力和想象力。
  3.不能引导学生,学生兴趣不高。小学生在刚接触美术时,都会有很高的兴趣,对许多东西都有好奇的心理。但是,随着知识由浅入深及难度较多时,很多学生就会在学习中慢慢丧失兴趣。很多老师教学一般都是画画技巧和理论知识,忽略了培养学生自身创造能力,不能进一步激发小学生的潜能。大多数小学美术老师在布置作业的时候也有问题,通过命题方式给学生留作业,这样的作业学生也只是为了完成任务,没有灵感,只是为了应付来完成。这样不利于学生的培养。
  4.教学应变能力不够。很多学校并不重视美术老师,所以在招聘方面对美术老师的学历要求很低,导致很多老师的素质和专业都不过关。还有许多美术老师“放飞自我”认为在课堂上随便画一画就可以,其他的就靠学生自己摸索。小学生本身就是好奇心比较重,有时候会在课堂上会提出许多问题,老师们有的问题会给予解答有些问题直接就不答,对学生爱答不理,使学生失去对美术学习认识的兴趣,这是因为老师的应变能力不高导致的。
  二、激发学生创新能力的策略
  1.大胆向前,勇于创新。老师们要敢于摒弃之前比较陈旧的教学方法和教学理念,要敢于创新,学习新的教学方法。例如,情境教学、多媒体教学以及抽象式教学等。
  2.要合理分配课堂时间。在刚开始上课时很多学生的注意力还不集中,所以课堂上要先和学生互动,再引入学生进入学习状态,一般是在5~10钟左右。还要留取一定的时间让学生互相讨论和总结,交流一下画画体验。老师要将学生划分小组合作学习模式,从而激发他们的学习美术的积极性。
  3.要学会释放学生的好奇心。在小学美术教学中,老师们需要把握之学生的这个好奇的心理,利用身边的新鲜事物刺激学生的求知心理,老师可以向学生展示一些比较生动有趣的图画,让学生对原图进行模仿,还可以开展合理的想象,让学生们“天马行空”般想象创作。
  4.培养学生观察能力。观察能力和创新能力是相互辅助的,也是最重要的基础。老师可以远离单一的在课堂上教学,带领小学生们去投入大自然中,让他们亲身去感受一下大自然的美妙与神奇,见识一下大自然中美好的事物。也可以利用多媒体教学,为学生播放一些动画片进行教学,让学生观察视频中的内容人物的形象,在让学生画下来,这样可以锻炼学生的观察能力和模仿能力。
  5.教学要生活化。在小学美术课堂上,老师不仅仅是对学生进行美术基础教学,还要引导学生在生活中发现美术,发现美的存在。例如,给学生讲解或画的方式来表达。一颗“树”的一年四季的变化,如春季——小树开始发芽,一点点绿;夏季——整个小树都长满了绿叶,满满的绿色;秋季——树叶开始变黄,风吹过来,树叶开始落地上;冬季——光秃秃的树枝,没有叶子,白白的雪地,小树已经穿上了棉袄。让学生感受到四季的变化,感受四季的美,四季的神奇,这样学生不仅能让学生感受到生活的美,还能激发学生的创新能力;还可以带学生课外写生,换一个环境,换一种方式教学,让美术课变得更加有趣生动。
  6.因教施材。在教学过程中,老師应当认识到每位学生都是独立的个体,对不同的同学采用不同的教学方式,给予对学生的充分重视,让学生的创造灵感能有更深的启发。统一看一个物品,老师可以让学生进行自由创作,将给自己印象最深的一面表达出来,以此加深学生的创新能力培养。还可以带领同学进行美术作品欣赏,教师可以让学生对该作品进行配色,让学生把自己心中的想法和颜色表达出来。这样可以提高学生的敏感程度还能培养独特的思维。在教学过程中,老师要给学生普及一下冷色调和暖色调的知识,并举例子告知学生如何正确涂色,避免出现误差。如告知日常生活中大海是蓝色,树叶、小草是绿色,暖色调是橙色、红色、黄色;冷色调是灰色、紫色、黑色等。
  7.培养自信心。培养学生的自信心是可以激发学生独立思考的能力,一定要让学生有一定的自信心,要及时对学生进行表扬、鼓励、放大学生的优点,让学生充满朝气和自信,还可以让学生互评和自评,从而帮助学生更加全方面的认识美术。在教学的过程中对于学生的闪光点要及时表扬与鼓励,使学生获得满足感,这些都是培养学生创新能力的方式。
  三、教学课堂案例
  重视学生潜能的开发,引导学生主动参与,培养创新能力,已经成为提高素质教学和优化课程的重要途径。但是,在面对这些年龄较小的孩子,要怎样正确引导这种主动性等方面,要有理论还要有实践。
  例如,带领几个同学,带着五颜六色、各式各样的面具放着欢快的音乐,蹦蹦跳跳地来到同学们面前。并向其他同学进行自我介绍,
  “大家好”,我是小猫咪。我有细长的胡子还有长长的尾巴。一个女上模仿猫咪的叫声。
  “大家好”,我是大耳朵图图。一个小男生摸着自己面具上的大耳朵。这时候出现一个神秘的同学,带着一个面具,同学们都来猜猜这是什么人物,有的同学说是“小羊肖恩”,还有的同学说是“牛魔王”。“不会是怪物吧!”同学们都大笑起来。
  老师:同学们,今天咱们的主体就是为自己画一个面具,比较有特点,特色好玩有趣的面具哦,大家愿意制作属于自己的面具吗?同学们大声喊“愿意”。
  一名同学激动地说;“我想画一个蜘蛛侠的面具”。另一个同学说;“我想画一个喜羊羊的面具”。同学们都大声说出自己想要画的面具,使课堂气氛很活跃。
  四、结束语
  综上所述,美术课程是小学教学中很重要的组成部分,是能够不断开发孩子们的想象力和创造力。教师应转变教学理念,不断提升学生对美术的兴趣,让学生能够主动投入学习中。同时,重视对学生自信心的培养,让学生能够突破常规的思维,勇于创新。小学美术教学对小学生全面发展起到了积极作用,是对小学教育体系非常重要的教学内容。希望小学美术教育能够让老师重视起来,打造全新的授课方式,为学生提供良好的课堂氛围,进一步培养学生的创新能力和发散性思维。
  参考文献:
  [1]钟燕雨.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].考试周刊,2018,(69) :180.
  [2]周槃槃.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].新课程,2017,(09) :198.


本文地址:http://www.zgxwjy.com/lunwen/7811.html

相关阅读:
  • 1 论英语课程中学生主体性的培养
  • 2 对小学生数学联想能力的培养探讨
  • 3 论中国的传统教育和现代教育
  • 4 “校企合作”携手完善高职院校分类考试招生的技能考核方式
  • 5 高中数学教学中数形结合思想的探讨
  • 6 浅析初中生英语自主学习能力培养对策
  • 7 研究性学习在《动物遗传学》课程的应用
  • 8 高职课程的数字化建设实践与体验
  • 9 小学语文教学中的德育渗透
  • Copyright © 2019 中国校外教育杂志社 www.zgxwjy.com 版权所有 网站地图 最近更新

    期刊属性说明 课程教育研究杂志 期刊荣誉 课程教育研究 中国校外教育杂志社论文投稿方式 知网全文收录