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浅析如何做好高考英语最后阶段的复习

发布时间:2019-07-16  点击量:

作者:线平吉
  【摘要】  高考英语是考查考生的英语水平。在高考英语复习最后阶段,查漏补缺,巩固基础知识,巩固词汇,盘点重点语法项目,掌握阅读理解的技巧,提高书面表达能力是做好高考冲刺的关键。
  【关键词】  巩固基础知识 阅读理解技巧 书面表达能力
  在高考英语复习最后冲刺阶段,时间所剩无几,如何利用有限的时间提高英语复习的针对性、实效性,提高复习效率呢?以多年来指导学生进行总复习的体会,笔者认为以下几点非常重要。
  一、构建知识体系,巩固知识基础
  我们应该明确,高考英语是考查考生的英语水平。英语水平是由什么来决定的呢?是由考生的英语基础知识和运用英语基础知识的能力来决定的。英语基础知识是指什么呢?是指英语词汇和英语语法。有位语言学家曾说过:一个人的语言词汇量决定一个人的语言水平。在复习备考的过程中,就应该狠抓英语知识基础。因此,在最后阶段夯实英语知识基础,从而达到:整理知识脉络,构建知识体系,巩固知识基础的目的,去解决考试中的各种问题是复习的关键。从高考英语题型来看,都是考查考生运用英语基础知识的能力。广大考生们经过一年的复习做了几十套的高考模拟题,可谓久经沙场,身经百战。但是,许多考生越是临近高考越感觉心里没底,感觉自己什么都不会了。做题水平要么保持原地不动,要么每况愈下。笔者认为,最后阶段的复习不应该追求做题的数量而是要追求做题的质量。每完成一套题考生要对自己所出现的错误进行分析。也就是说考生们要特别注重基础知识的落实和掌握。英语基础知识主要包括词汇、句型和语法知识。高考试题并不是充满了怪题、难题。相反,它是考查考生对基础知识的掌握情况。
  二、系统地阅读一遍词汇表,盘点一下重点语法项目
  1.巩固词汇,查缺补漏
  我们都知道,新教材的特点是词汇量大而且词汇新,总词汇量约3500个。这无疑给广大考生增加了复习难度,许多考生对如此多的单词叫苦不迭。然而,这些词汇范围正是高考的命题依据。考生们必须达到这个基本要求才能应对高考。如果考生们能够利用几天时间实实在在的盘点一下你的“家底”,你会全方位受益。例如,阅读理解:丰富的词汇是阅读的前提;完形填空:阅读理解、基础知识;语法填空和短文改错:词汇、语法;书面表达:词汇、句型、语法。夯实基础后再去做题,就会有快刀斩乱麻、轻车熟路的感觉。
  2.牢固掌握重点词汇及其用法
  对所学词汇的读音和拼写一定要掌握好,并对重点词汇進行词义辨析、造句、替换、翻译等练习。运用“连锁反应”的方法把知识从“点”到横竖成“串”再联成“网”。如复习动词时,对它们进行分类排队:
  (1)常跟反身代词的动词。例如:
  enjoy,behave,help,dress,teach, pride,absent,upset。
  (2)带宾语+原形动词做宾语补足语的动词。例如:
  feel,hear,listen to,have,make,let,see,watch,look at,observe,notice。
  (3)带双宾语的动词。例如:
  allow,refuse,bring,fetch,give,hand,pass,offer,pay,buy,lend,sell,get,show,promise,send,find。
  (4)只带动名词做宾语的及物动词及词组。例如:
  admit,avoid,consider,delay,enjoy,escape,finish,imagine,keep,miss,practise,risk,suggest,feel like,look forward to,can’t help,keep on,be used to,be worth,put off,give up。
  (5)带从句时,否定须转移的动词。例如:
  think,believe,suppose,guess,imagine。
  (6)系动词小结。例如,表状态的有:be,seem,appear;表感觉的有:look,sound,smell,taste,feel;表变化的有get,turn,become,go,come,fall,grow,run;表依旧的有remain,stay,keep,continue,stand,rest,lie,hold。
  (7)带动词不定式,动名词意义不同的动词。例如:
  remember,forget,stop,go on,try,mean,regret。
  (8)只能动词不定式的动词。例如:
  agree,decide,expect,hope,long,manage,plan,pretend,refuse,wish,order,promise,offer,happen,seem,等等。
  三、掌握阅读理解的技巧
  在英语试卷中,阅读理解这一题型通常由五篇不同体裁的短文构成,占40分。由于这一题型所占比例大,而且难度也大,它对考生本学科考试成绩的优劣有举足轻重的影响。但是,只要我们掌握了良好的方法,在解题时不至于一筹莫展。
  1.浏览答题,明确要求。我们知道,阅读理解题均在短文后设置理解选择题,每小题均有A、B、C、D四种答案供考生阅读后选择。因此,考生先浏览一下对理解选择题是很重要的一步,这样就可以了解答题要求,使自己的思路更加明确、敏捷。
  2.快速阅读,弄懂大意。高考的阅读短文,总词汇将近1000字,这就要求考生阅读时讲究速度,力求抓住主要信息,掌握短文的主旨和大意。在快速阅读时,可以注意以下几个方面:尽量抓住关键词句,特别要注意重要的名词和动词,等等;不可忽视短文中每段开头和结尾的一两句的含意,因为它们往往是文章中心段落的概括和总结,也可以说是为阅读理解提供了信息;碰到生词,可以猜译或跳过;利用构词法来推断某些词的含义。
  3.抓住要点,逐一解答。从这几年的命题来看,命题人设计试题的问题时,通常是分三个层次进行的,即根据文章的体裁、题材和内容,把20个问题分成低、中、高三个层次。所以,在答题时要根据不同的特点,认真思考、解答。
  阅读理解是运用知识的能力题,不仅要有足够的词汇量、语法知识,而且要有各种理解判断能力、逻辑思维能力、信息概括能力、时空理解能力和准确把握主旨的能力。仅学会课本中的词是远远不够的,还需扩大词汇量,并进行快速默读的定时训练,要注意文段的整体性和严密的逻辑,养成以整体思维代替局部思维的习惯。结合文后的备选答案,本着先易后难的原则,抓住上下文的信息句,充分注意语言的跨文化交际性原则,利用常识,并从认知角度去解题。根据信息材料的表述推断作者的倾向和态度,理解短文的深层含义,掌握文章的主旨大意,选出最佳标题。
  四、提 高书面表达能力
  在高考英语试卷中,书面表达占25分。大部分学生为此题感到棘手,一般来说,做书面表达题大致都要经过以下几个过程:
  1.仔细阅读题目,确定体裁和格式。将准备写作的题目、题材、格式和情景条件仔细地考虑一下,抓住要点,注意文体、格式、行文内容等。
  2.弄清内容,列出提纲,写出关键词和关键句。格式只是形式上的,重点还是在内容上。内容应该紧扣题目的要求,不要有遗漏。
  3.确定句型,扩展句子。用自己比较熟悉的词和句型,句子结构尽量简单,以简单句的5种基本类型来扩展句子,避免使用结构复杂的复合句。根据动作发生的时间,选用正确的时态和语态。
  4.自然成文,完成初稿。应根据句与句之间内在联系或谈论的先后顺序,将各个句子进行适当调整。为了使句与句之间过渡自然,而且准确表意,还要适当地加上一些表示并列、递进、因果、转折等关系的连词。
  5.检查、复核全文。看体裁、格式是否正确,要点内容是否有遗漏,字数是否符合要求,文理是否通顺。这里的通顺是指拼写,时态、语态、语气要用得恰当,主谓要一致,冠词、名词单复数、字母大小写、标点符号等要正确。
  总之,只要用积极认真的态度作好最后的复习,保持良好的心境,相信自己,战胜自己,就能在高考中正常发挥,甚至超水平发挥。


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