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关于改进和创新我院思想政治理论课程建设的几

发布时间:2019-07-11  点击量:

作者:周武兵
  【摘要】  为了更好 地发挥思想政治理论课在高职学校思想政治教育主渠道的作用,针对我校在思想政治理论课程建设中存在的问题,提出健全组织机构、加强师资队伍建设、创新教学方法和教学实践、改革评价体系等建设性的建议。
  【关键词】  创新 思想政治理论 课程建设
  2017年2月,中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,《意见》强调指出,加强和改进高校思想政治工作,事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题,事关党对高校的领导,事关中国特色社会主义事业后继有人,是一项重大的政治任务和战略工程。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高职思想政治理论课是对高职生进行思想政治教育的主渠道。近年来,随着《普通高校思想政治理论课建学校设体系创新计划》的颁布实施,许多高职院校在思想政治理论课程建设方面取得显著成绩,但也存在重视专业课程建设,忽视思想政治理论课程建设的现象。我院是一所在中职办学基础上于2016年3月刚组建不久的高职院校,近年来学院提出创建国家骨干高职院校学院发展目标,把课程改革列为学院改革发展的重要工作任务。为了贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神工作,为了更好地适应国家和社会对高职人才培养发展的需要,我院必须重视思政课课程建设和创新工作。
  一、我院思想政治理论课程存在的问题
  1.组织机构还未完善,分工不明确,工作效率低
  按照中央和省教工委文件要求,各高校要设置独立的、由学校直接领导的二级机构。但我院存在思想政治教育工作组织机构不完善、设置独立的二级机构不尽如人意现象。存在职责不清,人员配备不足情况,思想政治理论部门的作用没有得到充分发挥。
  2.师资队伍建设薄弱,教育理念落后于形势发展
  一是师资教师队伍建设中存在专业结构、年龄结构、断层等不合理现象。我院德育教研室专职教师9名,非思政及相关专业的老师比重过大且年龄老化,他们承担着全校中高职的大思政课程教学。二是教育理念落后形势的发展。一些教师因为长期受到中职教育体系影响,没有更新教育理念,還是沿用传统的教学方法和手段教学和管理学生,不太了解新形势下我国高校思想政治理论的最新成果。三是科研水平薄弱,长期以来,思政课教师承担较为繁重的教学任务,学校没有明确的科研任务,教师也无瑕进行科研工作,学科整体科研水平不高。
  3.生源层次复杂,素质偏低,学习兴趣不足
  从生源状况来看,我院的学生有着复杂性和多样性的特点。我院生源包括就读中专三年制、五年一贯制高职的初中毕业生,也有就读三年制大专的高中毕业生等。对这些中职和高职学生来说,与其他层次的大学生相比较,其知识面明显不足,心理压力大、敏感自卑,学习态度、行为习惯等方面较差,学习专业课程的积极性不高,存在厌学情况。对于学习非专业课程之外的的思政课,他们更有一种逆反和抵触心理,认为学校开设思政课可有可无,来职业院校就是为了学习一技之长,思政课的学习不能解决他们的升学和就业等实际问题。
  4.教材缺乏亮点和创新,教师教学方法单一,教学效果不佳
  按照教育部文件规定,各级各类高等学校必须使用国家统编教材,教材内容为了追求教材体系的完整性和逻辑结构的严密性,因而就不可能充分考虑到各个学校专业的特殊性问题。作为一所刚刚转型的高职院校,学院多数教师还没有完成从中职教师到高职教师的角色转换工作,多数教师熟悉通俗易懂、图文并茂的中职教材,不太熟悉理论性强、知识面广而深的学科教学。在教学方法的使用上,部分老师还是因循守旧,甚至教学中有照本宣科现象,把思政课教学变成了枯燥无味的简单说教课程,影响了思政课的实效。
  5.忽视实践教学,学院各部门没有形成合力
  思政课是一门实践性较强的课程,需要内化于心,外化于行。按照上级主管部门的要求,我校在课程教学计划中除了安排理论教学外,也增加了实践教学的环节,但由于受课时、经费、场地等条件的制约,实践教学的内容和形式较为单一,并未很好的落到实处。思政课的老师由于课务繁重等原因,没有兼任班主任工作,缺乏与学校团委、学工、辅导员等学管部门的沟通与配合,产生理论偏离了实践的现象。
  6.考核评价体系单一,知行不一
  我院思想政治理论课的考核形式较为单一,主要采用笔试分加平时分相结合的方式,笔试分占90%,平时分只占10%。由于偏向于对理论知识的考查,忽视对学生学习态度、能力、情感和素质的评价,产生了这样一种怪象:部分学生心态浮躁、自私自利、责任意识淡薄,但在思政课理论考试成绩 上获得了良好或优秀。
  二、对我院思想政治理论课程进行改革和创新的几点建议
  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。为此,我院思政课程建设进行改革和创新必须抓好以下几项工作:
  1.加强组织领导,建立保障机制,是思想政治理论课建设的重要保证
  首先,建立和完善组织领导机制。要建立健全由学校党委统一领导下党政各部门各负其责、相互配合、齐抓共管的领导体制和工作机制。其次,加大舆论宣传力度,改变重专业轻德育状况。意识形态工作是一个系统工程,思想政治理论课教学也是一个系统工程。要树立“大教育”的新理念,全体教职员工应形成共识,要在学校党委的统一领导下,建立健全思想政治教学部门同学校宣传部门、学生工作部门以及各系部之间的协调互动机制,真正把思想政治工作落实到学校教育教学全过程。最后,必须建立和完善高校思想政治理论课建设的经费保障机制。按照国家有关文件精神,各高校应统筹安排各项支出,年度预算中必须将思想政治教育所需经费单独列出,不能随意挪用,专款专用,从而确保思想政治工作的顺利开展。


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