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兢兢业业 不忘初心

发布时间:2019-06-10  点击量:

作者:杨锦梅
  【摘要】  后勤工作 是一切工作的保障,作为后勤工作管理者,应该提升服务意识,实施精细化的管理。作为一名管理者,其管理能力与学校的发展密切相关。管理者是集体内部的灵魂,高效的管理才能带出优秀的团队,才能创造出更大的成绩。也为自己的管理工作指明了方向,为自己的管理工作找到了指导。
  【关键词】  管理者 领导者 激励性 鼓励性
  一、正确理解“领导”二字
  领导是指影响别人,以达到群体目标的过程。管理是权力的影响过程,一个管理者所掌握的权力对下属的影响就可以称为管理。管理工作对于权力所产生的影响而言,法定权、专家权、奖赏权、惩罚权、统治权。管理者通过这些权力来影响员工的工作和进步,从而影响员工的工作成绩。在管理的过程中,惩罚权和统治权尽量要少用或者不用,应该多用法定权、专家权、奖赏权等。而惩罚和统治的权力在工作中也不能避免使用,而一旦使用就要严格并且有效。
  二、正确理解“管理”二字
  哲学的问题是研究“我是谁,我从哪里来,我要到哪里去”,管理和被管理就是要知道我是谁,我要做什么。管理是利用自己的能力将日常共工作做好,让园内的工作有序进行。精细化的后勤管理也是管理工作的范畴。一所幼儿园里要有领导者也要有管理者,如园长就是领导者,而副园长和中层主任等一级的领导应该是管理者。领导者和管理者是有区别的,领导者是负责定位方向的,管理者是负责解决问题的;领导者负责构建团队,管理者负责保持稳定;管理者负责促进变革,管理者按章行事。所以在园内除一把手外,其他领导就属于管理者。因此,管理者要明晰自己的使命和职责。管理者的主要任务是要摆正自己的位置,摆正位置就是要正确对待一把手,正确对待园内的其他领导,正确对待自己的一线教师。
  三、如何做好管理工作
  1.肯定价值赏识心
  人是管理工作的对象,针对人的管理工作应该以心里顺从为主。幼儿园教师是一支有文化的群体,他们是一群有文化的人员。对这个群体的管理可能更需要认真思考,做出正确的决策。幼儿园的工作就是“教和育”两项工作,教即为早期的智力开发、生活习惯培养、良好意志品格的形成等;育即为幼儿的饮食管理、安全和健康管理等。幼儿园的工作由幼儿教师和保育员共同完成和承担。所以,管理工作的关键是人员的管理,是如何发挥保教人员的最大潜能,让他们使出全部的干劲,做好幼儿的教育和保育两项工作。因此领导者和管理者都应该采取激励的措施,让保教人員的热情高涨,工作干得有劲。管理中制定科学的奖励制度,让有功劳的人欣慰,让有苦劳的人满意,让想不劳而获的人失望。好孩子是夸出来的,这是我们一直倡导的教育理念。这是我们管理者要重视的意识,想干、能干、愿意干的人,一定要给予奖励,给予肯定。
  2.明确目标有初心
  管理就是让下属明白什么是最重要的。管理是一种决策,管理所要求的合格决策就是让下属明白什么是最重要的。管理中最怕的就是下属去揣摩领导的意图,这说明领导的指令不清,往往忙了半天,工作结果却不一定符合标准。好的管理是靠指令去做更多的事。只有上下岗位都做相同的事,说明这个单位的管理是合格的,但现在很多单位都是做不到的,所谓的没有执行力和效率就是这个原因。领导有时喜欢把自己变得复杂和不易理解,以显示自己卓尔不群,真正的管理只能凭指令做事,不能凭经验、情绪和情感做事。
  指令是领导和管理的方式,也是完成任务的途径。在这个过程中,要让教师知道什么是重要的。让老师知道做什么是重要的、是关键的。领导者和管理者就要负责灌输和培养老师的这种意识,知道工作内容的重要性,才能提高完成工作的责任意识。
  3.人文关心有爱心
  管理工作有理论也有规律,这是硬性的内容,但是管理的对象是人,人性化的基本理念还是应该大力提倡的。人是有感情的,不讲感情的管理,是不适应幼儿园的管理的。所以领导者和管理者在进行日常的管理工作时,应该采取人性化的管理方式,从感情的角度进行组织和管理是提高管理效率的又一个因素。作为领导者或者是管理者,对员工的爱心在某个层面上要比惩罚更有效。工作的付出有人肯定,有人欣赏,这是让老师们内心感动的关键。另外作为幼儿园的管理者,应该有一个大家长的意识,呵护自己的员工,对员工工作中和生活的困难要给予关心和帮助,让老师们感觉到工作在幼儿园内,是幸福的和开心的,是被人重视的。这样的集体就有凝聚力,才能激发教师的工作积极性。
  4.兢兢业业事业心
  幼儿园也是一个集体,这里既有前线的教育管理,同样有后勤方面的保障管理。作为幼儿园的后勤管理人员,要勇于担当,不辱使命。做好园内的“军需处长”工作,幼儿园的主要工作是教学和保育工作,这是幼儿园体现在人们眼里的工作内容。但是,后勤工作是幕后的,是服务教学工作的对象。优质的后勤工作是教学工作运行的关键,没有后勤工作的保障,就没有教学工作的运行,更不要说幼儿园的发展。后勤工作浩繁琐碎,没有责任感是做不好后勤工作的。工作中我发现,只有细心和耐心,才是做好后勤工作的关键。细心和耐心的核心是事业心,这是做好工作的关键,没有事业心就没有责任感。幼儿园的教育对象是幼儿,他们没有诉求,没有要求,没有辨别能力。更主要的是家长对幼儿园的一片信任之心。这是我们的责任和使命,我不能忘记承接这份工作的初心,服务意识和服务的行动,是后勤工作的核心要素。
  5.不忘使命的初心
  牢记使命,不忘初心,一直都是我们大力提倡的工作理念。作为幼儿园后勤工作的管理者,要摆正自己的位置,牢记自己的使命。幼儿园的工作有园长进行统筹和决策,后勤工作要在全园工作的大局之下开展,维护幼儿园的整体利益,有全局意识并且用其支配自己的行动。幼儿是人生的起点,这个阶段的教育和保育工作都具有神圣的使命感,我们承载着教育的使命,承载着幼儿的安全和健康责任,如果没有初心,不知道自己的责任和使命,那么怎么能做好幼儿园的工作呢?教育后勤人员不忘初心,增强服务意识,有大局观念,维护园长的工作,为实现幼儿园的可持续发展做出自己的贡献。作为教学工作的服务,是后勤工作的核心,把服务教学工作、服务教师需求、服务幼儿需求作为后勤工作的内容。不辱使命、勇于担当,这是后勤管理者必须要具备的素养和责任心。
  幼儿园的整体工作要由众人承担,每一个人都是这个工作链中的一环。领导和管理既要采用管理的硬性理论,也应该采用人性化的软性方式。这样才能实现高效的管理和实现幼儿园的可持续发展。
  参考文献:
  [1] 杨燕.小班班级常规管理中存在的问题和对策研究.课程教材教学研究,2007,(01).
  [2]浅谈如何做好小班常规管理工作.幸福家庭.2012,(11).
  [3]幼儿园班级常规管理策略谈.家庭与家教.2009,(03).


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