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探析幼儿园教学中游戏教学法的应用策略

发布时间:2019-05-13  点击量:

作者:王静
  【摘要】幼儿在其成长过程中,由于天性活泼,喜欢做游戏,通过游戏教学法的合理运用,能够让幼儿积极地参与到教学活动中来。也正因为此,现今绝大多数的幼儿园都将游戏视为开展教育活动的重要手段,借此使幼儿在享受快乐的同时,还能获得知识水平以及综合能力的提升。那么,究竟如何有效地在幼儿园教学中应用游戏呢?结合自身的经验谈谈看法,希望能给幼儿教育的进步“添砖加瓦”。
  【关键词】游戏教学法 幼儿教育 策略
  由于幼儿活泼好动,喜欢做游戏。一次,在幼儿园的教学活动中,结合幼儿的实际情况合理地应用游戏教学法,能够有效地提高幼儿参与教学活动的积极性,从而培养其动手和动脑的能力。本文就此进行了探讨。
  一、游戏教学法的内涵
  与传统的教学方法有所不同,游戏教学法,顾名思义主要是以游戏的形式来展开的教学活动。传统的教学方法大都是老师授课,幼儿听课,而游戏教学法是以教师与幼儿、幼儿与幼儿在课堂上互动,以一系列的游戏来达到教学目的。在这种教学方法下,幼儿能释放自己的天性,在创作的过程中得到快乐和信心,也提高了幼儿学习的质量,促进了幼儿综合素质的发展。
  二、幼儿园教学中游戏教学法的应用策略
  1.重视集体游戏的应用,培养社会适应能力。幼儿还处于成长初期,不论身体还是心理,都需要成长和合理地培养,才能够使其在今后的成长过程中逐步适应社会。从幼儿教育的角度去说,教师可以利用集体游戏去培养幼儿的社会适应能力。因为在集体游戏中,幼儿免不了要和其他小朋友进行合作和沟通,而这两者,正是构成社会适应能力的重要因素。具体来说,教师可以这样去做:以《蚂蚁搬家》这个游戏为例。教师要依据幼儿的身体素质、性格特点等因素将他们分成若干小组,每组三人。其中,一名幼儿站立着扮演蚂蚁的头,一名幼儿弯腰抱住前一名幼儿的腰扮演蚂蚁的胸,最后一名幼儿弯腰抱住第二名幼儿的腰,扮演蚂蚁的腹,如此一来,一只“小蚂蚁”便“拼接”完成了。通过该游戏,学生的团结协作能力可以得到很好的锻炼和发展,这对其社会适应能力的形成與发展具有重要意义。
  2.重视科学游戏的应用,培养必要的科学意识。广大幼儿教师必须要对幼儿科学意识以及素质的培养高度重视,然后依据自身的教学内容以及幼儿的实际能力去开展教学活动。比如,教师可以利用科学游戏去培养幼儿的科学意识,因为活泼爱玩是幼儿的天性,所以教师如能将游戏和科学结合在一起,势必能有效启迪幼儿的科学意识,激发幼儿探究科学现象的热情。以《降落伞定点比赛》这个游戏为例,在比赛开始之前,教师可以组织幼儿利用尼龙绸、细线、剪刀等工具制作若干迷你降落伞。具体操作过程如下:首先,教师要指导幼儿在尼龙绸中间剪一个很小的小孔,之后再让他们在尼龙绸的四角各系一根35cm左右的细线,再之后幼儿要把四根细线的另一端聚拢到一起。届时,教师再指导幼儿在聚拢端系上螺帽、橡皮等重物,如此一来,迷你降落伞就算是完成了。与此同时,教师可以依据实际的教学情况向他们渗透降落伞的原理,借此来培养和提升他们的科学意识。
  3.重视益智游戏的应用,启迪幼儿的思维。幼儿时期是一个人思维发展的重要时期,幼儿教师要对幼儿的思维发展高度重视。为此,在实际的教学过程中,教师不妨多利用益智类游戏去启迪和发展幼儿的思维。以《神探夏洛克》这个游戏为例,在游戏开始之前,教师要先为可爱的幼儿们准备若干小物件,如外形可爱的钥匙串、橡皮、毛绒玩具、迷你机器人等等,在教师准备期间,参与游戏的幼儿不能偷看。当教师完成准备工作以后,游戏开始。教师要叮嘱幼儿必须仔细观察桌子上的小物件,然后把它们记到脑子里,并限定好观察和记忆的时间。时间截止后,教师要让幼儿转过身去,与此同时,教师要随机从这些物件中拿走一样,然后再让幼儿转过身来,睁开眼睛,并对桌上的小物件进行观察,看少了哪个。答对的幼儿就可以获得这个小物件。获得小物件最多的幼儿就是最后的赢家。在这个游戏中,幼儿的记忆能力与观察能力可以获得切实有效的锻炼,而这两种能力对其思维的发展具有十分积极的促进作用。
  三、结语
  总而言之,幼儿教师利用游戏去开展教学活动,不但能使幼儿收获快乐,同时还能使其多方面的能力和素质获得切实有效的成长,这对其日后的学习和发展是大有裨益的。因此,广大幼儿教育工作者应加强对游戏教学的认识,并基于此,积极钻研游戏教学方面的知识。只有这样,才能在实际的教学中充分发挥出游戏教学的价值。
  参考文献:
  [1]徐琳琳.游戏多元化教学方法在幼儿园教学中的应用体会[J].文学教育,2016,(10) :183.
  [2]巩青.游戏教学法在五年制学前教育专业英语教学中的应用[J].赤峰学院学报,2014,(10) :219.
  [3]岑娥.游戏多元化教学方法在幼儿园教学中的应用体会[J].课程教育研究,2018,(24) :89.


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