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“虐童”事件引发的法律思考

发布时间:2019-04-26  点击量:

作者:宋奕萱
  【摘要】十九大报告中明确指出,要“幼有所育”,但频繁曝出的虐童事件,却揭示出我国儿童暴露在十分残忍的环境之中。难以想象在这些还尚在咿呀学语的孩子们,会在刚刚开始的美好童年受到这样残忍的对待。而实施虐待行为的人,却因为种种因素得不到严厉的制裁,如何保护作为祖国未来的儿童免受虐待,是值得我们从法律角度认真思考的问题。
  【关键词】虐童 虐待罪 伤害 法律思考
  去年年底的一个晚上,北京有数位幼儿家长反映北京市朝阳区某幼儿园的幼儿遭遇老师扎针、喂不明药物,并提供孩子身上多个针眼的照片。此事在社会上引起轩然大波,“虐童”一词在继“温岭幼儿园虐童”后再次成为社会的焦点。
  一、虐童行为概述
  1.虐童的定义
  虐童,即对“虐待儿童”行为的简称。而虐待儿童行为又分为四种,即身体虐待、精神虐待、性虐待和疏忽照顾。其中,“忽视”是指对该儿童有监护权的成年人,刻意忽视其饮食、教育、医疗、衣物、卫生等基本需求;“暴力伤害”是指对于儿童,踢、踹、捏、香烟烫伤等行为甚至是过度的体罚;“性虐待”是指对儿童的种种性虐待行为;“精神虐待”是指对儿童谩骂、嘲笑、羞辱、恐吓、损毁或丢弃其物品等行为。
  2.我国“虐童”的现状
  2015年的一项统计数据显示,有几乎四分之三的儿童曾经遭受过虐待,虐童事件的致死率竟接近五成,而半数的施虐主体竟然是儿童的亲生父母。同时,近三成的儿童遭受过“冷暴力”。根据世界卫生组织2010年的报告估算,虐童对中国社会造成的经济损失超1000亿美元,如果将这些损失金额分摊到每个受虐的儿童身上,每个儿童平均能得到将近七万元的教育投资。而有的儿童不仅仅会受到父母的虐待,还会受到保姆甚至老师的虐待。江苏某幼儿园一教师用电熨斗烫伤7名儿童;山西一男童被其幼儿园的老师锯割手腕;沈阳一十个月大被保姆不断抛起然后重重摔到床上;郑州某保姆在电梯内一分钟捶打孩子腹部和头部数十次……随着网络的影响力不断扩大,越来越多的“虐童”事件被曝光在公众的视野内,社会对“虐童”的关注度不断提高。人们在震惊、愤怒的同时,也展开了激烈的争论与思考。
  二、虐童行为产生的危害
  1.生理伤害
  虐童对儿童造成的心理伤害是最为显而易见且触目惊心的。根据受虐待程度的大小,儿童所受到的生理伤害也有轻重程度。这种伤害一般是体罚导致的,轻则造成骨折、内脏出血、以及身体器官、肝脏的功能性或器质性的损伤。重则破坏儿童的正常生理功能致使其免疫力下降,从而继发多种疾病的;甚至还有严重的造成终身残废或危及生命的。幼年的孩子身体尚处于发育阶段,加之抵抗力较差,一旦造成严重后果,那对孩子生理上的影响极有可能是终生不可逆的。但因为生理性伤害较为直观,因此在众多的虐童事件中,施虐者所造成的伤害多为轻微伤害,不仅难以发现,而且很难构成伤害罪。
  2.心理伤害
  “虐童”对孩子造成的生理伤害若不严重,还有痊愈的可能,但是其对造成的心理伤害却难以根除。
  首先,“虐童”会造成孩子认知的发展,受虐儿童往往会出现智力发育迟缓、语言障碍、学业水平低下等情况。但最重要的是,孩子对于社会的认知会出现偏差,他们可能会在社会交往中表现出明显的敌意,也会影响他们对于别人情感的理解与推断。有研究显示,有受虐经历的孩子在处理和攻击性无关的外界信息时要明显慢于正常儿童。
  其次,虐童也会影响儿童的情绪发展。因为受虐的经历,受虐儿童常常会对自己有着极度的不自信,而且在遭受挫折时,他们更易表现出烦躁、易怒、固执等情绪,也会降低他们的人际信任度、成就感与好奇心。受虐儿童也会对他人的悲伤缺失敏感性,只是他们无法对他人的悲伤做出恰当的反应,从而影响他们的人际关系。加之孩子在幼年时会以身边的父母老师等作为模仿对象,施虐者的残忍有可能会被孩子模仿,從而陷入可怕的循环,使孩子成为下一个施虐者。
  最后,受虐经历还有可能影响孩子的情感。有研究发现,受过儿童期虐待的受试者的海马区的3个关键部分的容量减少了5.8%到6.5%。而海马区是与情感、记忆以及其他功能有联系的一个重要的大脑区域。而神经生理的改变,一般都是很难逆转的。
  相比于生理伤害,心理伤害对于孩子的影响更为深远,加之心理伤害的隐蔽性与发作的滞后性,人们通常难以发现受虐儿童所受的心理伤害,不利于对受虐儿童的全面治疗。而且这种心理创伤极难自愈,于是就等同于在孩子的心理上留下了不稳定因子,无法确定哪一日会酿成大祸,从而严重影响孩子的人生发展轨迹。在近几年的严重暴力事件中,有不少当事人有着童年受虐的经历。受虐的孩子因性格的缺陷无法融入群体,从而更加孤僻、缺乏安全感,甚至人格扭曲,这不仅对于其人际交往有恶劣影响,也有可能使其误入犯罪的歧途,对社会产生不利影响。
  三、虐童行为产生的原因
  1.法律的空白
  我国的法律中只有虐待罪而没有虐童罪。而我国刑法第二百六十条关于虐待罪的规定,只有情节恶劣,或致被害人重伤、死亡的虐待行为才可构成犯罪。“温岭幼儿园事件”中的虐童教师颜艳红,在其虐童行为被曝光后,只能以寻衅滋事罪刑拘颜艳红,最后因其行为不构成犯罪,只得将其无罪释放。法律的缺失,导致爱护儿童意识缺失,虐待成本、代价低,难以震慑虐童行为发生。目前,只能单纯的依靠社会舆论对这种行为施压,这是现在虐童事件不断增多的主要原因。
  2.传统观念的根深蒂固
  中国自古以来奉行“棍棒底下出孝子”的传统教育观念,家长认为孩子不打不成才,于是常常打骂孩子,缺乏教育孩子的耐心。联合国的一项调查曾显示,我国有75%左右的孩子遭受过家庭虐待。而很多中国家长,将孩子视为自己的附属品,认为打骂孩子是自己的“家事”,有的家长甚至默许老师在管教学生时采取体罚的方式,成为幼儿园虐童的帮凶。这种行为,无疑是打着教育的旗号,光明正大地虐待儿童。


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