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浅谈如何提升初中生德育教育的实效性

发布时间:2019-04-23  点击量:

作者:王正
  【摘要】伴随着素质教育与新课改的不断推进,初中教育备受关注,特别是更加重视提高学生的核心素养,让学生能够养成良好的人格,这对于学生未来的发展意义重大。为满达到目标,应积极开展初中德育教育工作,提高学生的德育水平,培养学生高尚的道德素质与个人涵养,成为当前的重要任务。对此,就如何提升初中生德育教育的实效性展开了相应的分析与研究。
  【关键词】初中 德育教育 核心素养 实效性
  初中阶段德育教育工作对初中生的成长意义非凡,其所发挥的作用也是不可替代的。初中生正处在成长与发育的关键时期,处于青春期的他们会叛逆、抵抗,且心智不够成熟,缺乏规范而精准的是非判断力,一不小心就会误入歧途。因此,中学应重视初中生的德育教育工作,及时处理与解决相关问题,是当前的重要使命。
  一、初中生德育教育现状分析
  新形势下,我国初中德育教育工作体系还存在着诸多的不足,原有的德育教育方式无法适应新形势的基本发展要求,因此,必须优化与完善德育教育模式。而今,我国信息科技、经济等方面都取得了实质性的发展,诸多的社会问题也不断涌现出来,在网络环境中也出现了诸多负面性的信息与新闻。当前,初中生大都会使用电脑与手机,这些负面信息与新闻会对学生构成威胁,势必会对德育教育工作形成制约。此外,学校过度重视课程教育,旨在提高学生的学习成绩,时常挪用德育课堂,使得德育课程的课时数量减少,是不重视德育教育的突出表现。此外,对于德育教育而言,家庭教育也十分关键,其会对德育教育整体产生很大的影响。很多家长仅仅是关注学生成绩,往往会忽视学生德育问题,势必会对学生的全面发展产生不良影响。
  二、提升初中生德育教育实效性的策略
  1.加强校园文化与安全建设
  当前,初中生德育教育工作的开展,应将班级视为重要的阵地,为学生创造更多的自主空间,及时参与校园文化和安全建设。一般来讲,班级是学校开展校园文化建设的重要载体与组织形式,学校主要由年级角度出发,以班级为基本单位,积极开展相关的主题班会、文化节日与安全月等活动,鼓励学生要多多的参与到校园文化建设活动中,通过实践参与来提高学生的素质。此外,从安全角度出发,学校应将安全教育视为关键内容,积极开展安全宣传与教育工作,以求在根本上增强学生的安全意识。同时,教师应积极开展学科渗透,在实际的教学过程中开展安全教育工作,及时把德育教育思想渗透到普通学科中,更容易被学生所接受。例如,在物理学科教学中,涉及到浮力与压强的知识点时,教师可抓住机会,在一种自然的状态下渗透学生在夏季要注意安全,避免溺水,还要教给学生溺水后的自救和救人方法。
  2.引导学生形成正确的价值观
  学校应积极开展中国特色社会主义的实践活动,对习近平总书记的最新思想理念进行宣传。在具体的德育教育实践过程中,需要将社会主义核心价值观视为重要内容,及时将核心价值观渗透到学习生活中,积极开展一系列的读书会、讲座等活动,进而丰富整个校园活动内容。在具体的德育教育中,应积极渗透法制观念,以缓解初中生法律意识淡薄、法律观念缺失的现状,让学生做到知法、守法,以求在复杂的社会环境中运用法律武器来保护自己的合法权益。例如,学校要定期开展法制专题讲座、举办法制宣传周等。
  3.积极开展爱国主义教育
  为增强学生的爱国热情,提升学生的素质,不同的学校需要结合自身所属区域特色来开展针对性的爱国主义教育工作。例如,以河北地区为例,某中学就以“西柏坡”为历史背景,开展相关的爱国主义宣传与教育活动,对革命烈士的大无畏精神进行深度的宣传与剖析,及时鼓励学生要铭记历史、不忘使命。此外,学校应重视对新媒体与网络平台的有效应用,借助微信、QQ、微博等多元化渠道来开展爱国主义精神学习工作,如可搜集爱国小故事、开展愛国主义精神宣讲活动、制作以爱国为主题的广播节目等,从而唤醒学生的爱国意识。此外,结合一些国家的特定节日,学校也要相应的举办相关活动。例如,每年的9月18日,学校应积极组织学生开展“9·18”爱国主义精神教育活动。
  三、结束语
  综上所述,初中德育教育问题中还存在着些许不足,还有诸多亟待解决的问题,要求家庭、学校与班级要多多的配合。面对此类问题,学校应加强校园文化建设,增强主流意识,把握好大方向,并提出切实可行的方案与策略,以求更大程度上提高学生的德育素养与思想品德,为学生未来的成长与发展提供基础。此外,应重视班级建设,强调个人、班级与年级的联动机制,进而实现初中生德育教育工作高效的实施。
  参考文献:
  [1]崔建,王爱英.网络环境下提高初中生德育实效性的措施[J].中国校外教育,2018,(26) :29.
  [2]李月琴.浅析初中生德育与心理健康教育的融合[J].教育教学论坛,2018,(30) :223.
  [3]彭迪锋.初中德育教育的创新教学方法分析[J].学周刊,2017,(25) :69.


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