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高中政治教学反思及改进策略

发布时间:2019-04-15  点击量:

作者:赵廷义
  【摘要】高中政治教学需要与生活相联系,生活事例是学生的最好导师,教师教学过程中需结合自身的事例。教学过程中及时反思课堂上的不足之处,反思不足接着改进不足。教学有重要的四项关键步骤,教学备案、课堂教学、课堂任务和课后检测。教学反思要从这四项步骤中入手,反思自己每个步骤中的不足,加以改进才会达到更好的教学效果。反思不仅是学生学习的事情,教师教学也需要反思,改进教学中的不足,学生学习才会更加有效果。没有反思且没有改进,会致使教师教学没有任何进步,达不到良好的教学效果。
  【关键词】高中政治 教学反思 改进策略
  一、教学反思的步骤
  1.提问自己
  教学过程中,老师需不断提问自己“应该怎么做”。如何才能做得更好,提问自己是第一步。教师可以通过写教案或日记等方式来记录,找到最优的教学方法。
  2.寻找意义
  提问自己之后,进一步的了解领悟、寻找意义。“这样做有什么好处”。找到自问意义的好处,教师才能更好地教导学生。
  3.重视问题
  找到自问的意义之后,重视提问的问题。询问自己“为什么这样做”。有什么好处。面对自己所提的问题,才可以解决问题,找到不足加以改进。
  4.改进不足
  如果自己所提问的没有意义或者弊大于利,就要改进不足之处。正视自己的问题,教学才会有所进步。反思自己是最好的方式,可以找到身上的弊端,改进优化。
  二、高中政治教学的不足之处
  1.政治教学与生活联系不密切
  现在许多的高中政治教学老师,并没有将知识与生活联系起来,一味地将书本上的死知识复述给同学们听。知识是死的,但人是活的。教师没有用心教导,学生的成绩必然不会多出彩。比如爱国,政治老师教育学生爱国,往往都是一语带过不加以强调。同学们心中有爱国的记忆,但却不深刻。政治老师若是在教导学生爱国时,联系着生活中的事例,则会更加有效果。给同学们播放一些爱国人士的纪录片,学习他们身上的爱国精神,课后写自己的感悟会体会更加深刻。简单的一语,并不如观看视频感触多。还可以给学生们讲解生活事例,就像边防军人的故事等。政治知识是与生活联系最密切的一门学科,教师更要将生活中的事例带入到课堂中来。同学们对生活中的事,会有更好的理解对学习大有帮助。
  2.未能深入了解学生的想法
  很多学生会害怕老师,不愿意和老师沟通。如果老师不主动去沟通,就会造成师生关系相处并不融洽的事情。教师不了解学生的想法,会影响教学质量。政治教学主要是与学生沟通,老师如果不了解学生的想法,自然没有什么好的课堂效果。俗话说每个人心中都有一个哈姆雷特,一万个人心中就有一万个哈姆雷特。说明人与人的想法会有所不同,教师也不能将自己的想法强加于学生身上,而是主动去了解学生的想法。教师可以在课堂提问,寻找学生不同的想法,也是帮助了解这个学生的一个重要方式。就像“木桶故事”引发的思考,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。为什么和尚人数增多了,却没有水喝了呢?这就需要学生自我去探讨,而不是政治教师讲一堆的理论知识,把自己的想法强加在学生身上。政治教学的关键是让学生去思考,教师去了解学生的想法,而不是遏制他们去思考。而且教师了解学生的想法,会对建立和谐师生关系有帮助。同时,教学方式的改进,学生的成绩也必定会提升。
  3.不及时改进教学中的不足
  教师在发现自身教学有不足之处时,要及时改进教学方式。教学过程中遇到自己学术不精的知识,也要去学习弥补自己的不足。政治教师的教学其实很困难,很多内容需要联系实际来讲解,如果按照看课本来讲解死知识,效果并不是很大。所以,教师需要多去其他教师的课堂上听课,学习其他教师的优点。教师遇到问题时不必觉得羞愧,而是要加以改进。学习是无止境的事情,教师也需要学习,才能不断的进步。学习其他教师如何培养和谐师生关系的方法、调动课堂中的学习气氛,培养学生爱好课堂的兴趣和创新的教学方式等。教师自己找到教学中的不足,及时改正,会提高教学的效果。
  三、多与学生沟通,建立和谐师生关系
  学生和老师要有良好的师生关系,和谐的师生关系会让课堂更加有趣生动,学生学习效果也会更好。很多学生喜欢上体育课,就是因为喜爱体育课,对它有兴趣。学生喜欢这个老师,一定会对他的课堂有兴趣,学习氛围也就会更好。同时,教师与学生关系好,交流也就会增多。与学生多交流是非常重要的事,只有相互沟通才会了解学生的不足,并改善不足。有些学生学习过程中的短板,也就会得到更有效的改进方式。学习中有不会或难以理解的知识并不可怕,可怕的是不知道解决不会的知识。学生的目的就是学习,有不会的知识很正常,但很多学生不和教师相沟通,就造成问题越来越多成绩下降。所以良好的师生关系,会对教学有很大的帮助。沟通是解决问题的最精简方式,与教师沟通会帮助你找到自己学习中的不足,课后讲解也是教学很重要的步骤。有些学生性格内向胆子小,不善于表达。老师通常会在课堂中提问学生,胆子小的学生被提问就会更加胆怯,哪怕知道答案也不愿在课上回答问题。这时教师就可以做一个笔记,尽量避免提问他们问题。这些都是需要教师私底下和学生相沟通的事情,深入了解学生的感受,对教学事半功倍。
  四、政治教学和实际生活相联系
  生活与课堂是离不开的,生活也是学生的第二个政治课堂。政治老师在课堂上列举很多的与人沟通方式,都不如学生自己在生活中体会的方式好。联系生活中的方方面面,在课堂上灵活运用,才是一个好的政治教师该有的教学方式。多布置一些与生活相关的知识,让学生自己去探索,还可以锻炼学生的创新探索能力。政治简化来讲,就是将生活中的事变为理论知识,以课本的形式教育学生。但是,学生学习政治知识,目的就是适应于生活。所以,政治教师需要将书本与生活联系起来。教师将书本上的知识,简化通俗的用生活事例来讲解。一方面可以提高学生的兴趣,另一方面还便于学生理解书本知识。政治知识很多都是需要学生理解的,理解才会更方便进一步的教学,成绩必然会有所提高。
  五、改正政治教学中的诸多不足
  教师时常反思自己教学中的问题,加以改进,才会提高教学质量。教学中的不足之处有很多,就像教师与学生关系不好、学生上课没有兴趣、学生没有学习到新知识、教师教学没有效果等。改正教学中的不足,培养学生的兴趣,采用新的方式教学。不要和传统教学一样没有改变,学习传统教学的优点还要加上适应学生教学的方式,建立一个属于自己学生的教学方式。适时地改变自己的教学策略,才是最优的方式。不要一成不变的教学方式,也不盲目学习其他的教学方式,适合自己学生才是最优的教学方式。
  政治教学并不是像数学、英语、物理等课程,需要牢记一些理论知识,政治教学主要是和生活结合,联系自身提升道德素质。学生与教师首先要建立和谐的师生关系,教师才会更加的了解学生,找到最合适培养学生的方式。其次教师要注重培养学生兴趣,学生拥有学习政治课程的兴趣,学习才会事半功倍。接着课堂教学要联系生活,将书本上死知识生动化,便于学生了解。最后课后作业要与课堂中的教学紧密相关,让学生去社会中体验书本知识,自身体会了解才有新的进步
  参考文献:
  [1]谷晓丽.如何激发学生对高中政治课程的兴趣[A].第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2016.
  [2]段春局.新课改下高中政治教学方法探析[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编[C].2014.
  [3]吴淑艾.新课程标准下對高中政治课教学方法的再思考[A].2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2015.


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