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谈小学数学教学中如何促进学生学习主动性的提

发布时间:2019-04-11  点击量:

作者:侯春玲
  【摘要】提高小学生的数学学习主动性,让学生能够加强自律,建立起对数学学习的兴趣和自信,在主动性培养的过程中促进小学生自主学习能力的提高,让小学生逐渐适应小学数学的教学节奏。教师要科学创新教学模式,给小学生的课堂学习带去更多新鲜的感受,带去更多的收获。
  【关键词】小学数学教学 学习主动性 自主学习能力
  新的素质教育理念指导下的小学数学课堂教学改革工作,要主要围绕以学生为中心的理念加以展开,促进学生内在学习潜能的迸发,挖掘学生的学习潜力,提高学生的学习主动性,让学生能够在主动探究的学习过程中获得知识的同时,增长他们的自主学习能力。要为学生的学习自主性的培养创设良好的氛围,让学生能够在主动的学习氛围之下快乐的学习,高效的学习,所以,在接下来的内容中,笔者将主要围绕小学数学教学中,如何培养学生学习主动性的相关问题,谈自己的一些认识。
  一、打造适宜学生主动性提升的教学氛围
  小学生对于新鲜的事物感到好奇,所以,教师的教学要多给学生一些新鲜的感受,要让学生带着一颗好奇心参与到学习中,从而更好地形成一种自主学习的良好氛围,在生活中,数学是随处可见的,所以,从小学生非常熟悉而又亲切感的生活化情境入手,去开展教学工作,非常受到学生的欢迎。譬如计算单价与总价,教師就可以把教学与生活联系起来,可以问学生:你和妈妈去买过东西吗?你们买了多少,单价是多少,总共付了多少钱?如此与生活联系,学生一下地就来了兴趣,这是他们自己的事啊。这样的询问,让学生们迅速地回想自己在生活中买东西的场景,他们可能会突然想起来某一件印象非常深刻的事情,然后,会大声地在课堂上给大家进行讲述,这种氛围是一种积极的氛围,会让学生能够主动的思考和分享,而且提高了他们在学习中的注意力,提高了他们的积极性。
  二、为了培养学生的学习主动性,教师要提高学生的学习能力,注重学习方法的指导
  小学生要主动地学习,首先要具备一定的学习技巧和能力,逐渐地养成良好的学习习惯,所以,教师平时要注重学习方法的指导,让学生科学掌握方法,他们才能高效的学习,从而提高自信心。教师尤其要教会学生如何去听课,在听课的时候,可以有选择性的选择重点来听,一边听一边将重点的内容记录下来,养成及时做笔记的好习惯。在数学课堂上教师经常会讲到一些技巧和方法,学生不能一听而过,而是要将其记在心里,逐渐的积累,形成一种融会贯通的状态,这样的学习才是更为主动的积极的学习状态。
  除此之外,教师也要引导学生学会自习的观察,尤其在解决数学问题的时候,只有首先仔细观察,才能认真的审题,把题目当中的已知条件和潜藏的条件寻找出来,接下来的步骤才会更加顺利。另外,在学习数学的过程中,学生也要能够具备基础的表达能力,这样才能将自己的思路用数学符号的方式表现出来,才能让别人看得懂。
  三、促进小学生探究学习能力的提高
  通过学习小学数学,教师需要改变传统的灌输式的教学模式,要给小学生更多思考,质疑,和讨论的机会,让学生们能够在这种方式的刺激之下,更好的发展他们的探究学习能力,这一点也更好的体现出了学生的学习主体价值。学生在数学的学习过程中接受能力,对于知识的应用能力等方面,都会有着很多的差异,所以只有让学生充分参与进来,给学生更多的指导,让学生逐渐脱离对老师的依赖,逐渐地学会自主学习,这样学生才会拥有更多的自我满足感,才会逐渐养成独立的人格品质,这将对他们一生的发展都有积极的影响。所以,在小学数学课堂教学中,要如何培养小学生的自主探究的学习能力呢,这要靠平时教师多向学生渗透一些独立学习的方法。例如,如何去寻找学习的资源,如何获得更专业的指导,如何寻找这些指导的资源。现在借助互联网,学生们都可以更自如的实现自主学习,而教师需要做的更多是给学生提供这些资源的途径,让学生认识到需要的时候该要去哪里寻找,这样,他们头脑会变得更加灵活,不会一条胡同走到黑。所以,学生在这样的训练之下,越来越具有独立而自由的人格品质,这对于他们今后的学习,都会起到很好的促进作用。
  四、用生活化的理念来组织开展小学数学教学活动
  融合生活化的理念来开展小学数学教学活动,可以更好地提高学生的学习积极性,生活当中到处都有数学的身影,教师需要发现并且提炼出来,而且要让学生认识到这一点,要让学生带着一种生活化的思维去投入到生活当中去,发现生活中的数学现象,从而做到理论和实际相联系,做到学为所用。例如,学到关于测量、尺寸的内容时,教师可以安排学生在家中测量一下桌子、凳子、柜子、床,这对于学生来说,能够更好地理解这些基本的数学知识该如何应用。
  总之,小学数学教学要重点培养学生的主动学习意识,要培养他们的自主学习能力,教师要创新教学方式,改革教学模式。
  参考文献:
  [1]李树清.小学数学导学式教学法研究[D].西南大学,2008.


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