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曾国藩读书方法对高中语文学习的借鉴和启发

发布时间:2019-04-09  点击量:

作者:郭一鸣
  【摘要】曾国藩读书之道,至今影响甚大。曾国藩的读书方法,主要有读书胸怀大志和经世致用,这对我们高中语文学习提供了借鉴的思想方法,在进行高中语文学习的过程中,要能主动学习和借鉴曾国藩的坚持读书理想信念、坚持始终如一、坚持学以致用,全面提升个人的素质和能力。
  【关键词】曾国藩 读书方法 高中语文 借鉴 启发
  曾国藩作为晚清四大中兴名臣之首,他不仅在政治上颇有建树,而且在治学上也颇有研究,特别是他的治学品格为后世学者所广为传颂。曾国藩在读书治学方面,不仅有十分严谨的治学态度,而且还总结出一套行之有效的读书方法,在我们当前的高中语文学习中具有很好的借鉴和指导意义。
  一、曾国藩的读书方法
  1.读书要胸怀大志
  “书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,在我国两千多年的封建社会中,许多读书人都把读书视为是获取功名利禄、实现人生价值的最佳渠道,甚至是唯一渠道。曾国藩虽然出生在湖南一个偏僻小山村,且时代务农,全家人都把光宗耀祖的希望寄托在曾国藩兄弟身上。所以在他六岁的时候,曾国藩父亲便聘请了一位先生教他读书识字。曾国藩从《千字文》开始,不到十岁就已经熟读四书五经,接着为了应考而学习八股文,其制义也大大提升。但是,此时曾国藩读书兴趣纯粹是为了应对科举考试,与其志向和兴趣无关。
  但是在曾国藩离开湖南进京赶考以后,其读书志向发生了很大的变化。在离开湖南之前,曾国藩“日与庸鄙者相处,全无所闻”,也就是说读书以科举考试为中心,每天只作一些八股试帖,以此猎取功名,只能是闭塞山区里的陋儒。但是,在曾国藩进入翰林院读书以后,他就开始立志要涤除旧习,提高读书志向,做一个治世忠臣和良臣,他在家书、日记中表明志向和抒发感慨,他在给家书中提及,“君子之立志也,有民胞物与之量,有内圣外王之业,而后不忝于父母之所生,不愧为天地之完人”。即读书要以修身、齐家、治国、平天下为目的,实现自己的“澄清天下之志”的目标,从而干一番大事业。
  2.读书要经世致用
  在中进士之前,曾国藩读书基本上是以科举考试为中心的,但在进京以后,曾国藩才接触到经学和理学等知识,并在著名理学家唐鉴和倭仁的影响下,开始系统学习理学知识,其知识更为学术化和系统化,知识面更为丰富。在进入翰林院读书之初,曾国藩主要是靠自学为主,他的读书方法具有较强的盲目性,酷爱古文,潜心研究清代古文学大师姚鼐的著作,并希望自己在古文领域有所造诣,但是在与他人交往的过程中,曾国藩发现同时代的何绍基和梅曾亮等人已经走在前列,自己很难在古文方面超越他们,所以他及时转变学习方向,“初服官京师,与诸名士游接。时梅伯言以古文,何子贞以学问书法,皆负重名。吾时时觉其造诣,心独不肯下之,顾自视无所蓄积,思多读书,以为异日若辈不足相仲伯”,他开始系统学习理学知识学习。
  曾国藩首先从阅读《朱子全集》开始,虚心向同乡好友唐鉴学习,唐鉴由于“潜研性道,宗尚闽洛”,是京士林中著名理学大师,唐鉴的指导让曾国藩“听之昭然,若发蒙也”,他开始潜心研习理学兼治古文。经过一段时期的学习和实践以后,曾国藩发现理学读书修身之道存在一些问题,特别是缺乏与实际结合,于是他改弦更张,把对治学重点更为主攻古文、兼治理学,而且读书的范围也开始突破了程朱理学著作,开始接触张载和周敦颐等人著作,对其产生了浓厚兴趣。
  在读书过程中,曾国藩随着时代和环境变化,其对于不同学派的态度也发生很大变化。但是他始终是以理学和史书为治学重点,而且其读书也不再是满足于做一代博学多能的大儒,而是追求把自己学习的知识付诸于实践,拯救摇摇欲坠的满清王朝。在朝廷任职期间,曾国藩先后担任了礼部、兵部、吏部、刑部和工部侍郎,通过潜心学习《资治通鉴》和《通典》,对晚清政府的政治利弊、民生疾苦、山川形式有很深的认识。在咸丰皇帝继任以后,曾国藩接连上书,提出救世治国大计,对人才培养、整顿吏治提出见解,后来连续上书,《条陈日讲事宜疏》《议汰兵疏》等,分别对当时的政治、经济、军事等多个问题提出了自己的看法。
  在推动洋务过程中,曾国藩也提倡要突破“夷夏”的狭隘认识,放眼于世界,主动学习外国的先进技术。无论是在操办团练还是推动洋务中,曾国藩不仅认真阅读了《考工记》,而且还全面阅读了日本人所著作的《新论》及其他西方工艺制作和科学技术著作,开创洋务运动,使中国开始走上近代化之路。
  二、曾国藩读书方法对高中语文学习的借鉴和启发
  1.学习高中语文要坚定读书信念
  信念是在一定认知基础上确定的某种追求或思想,而且身体力行去实践这种追求。只有具备了一定的理想信念,我们在学习高中语文过程中的境界才能提高,才能在学习高中语文的过程中坚贞不渝、百折不挠,向追求真理的目标攀登。在实际学习过程中发现,我们很多同学学习高中语文,主要是围绕高考内容开展的,对于非高考内容,则基本上是不管不顾的,这与曾国藩初始读书以追求科举考试的目的基本一致的。高中语文学习,可以很好地增长我们的知识和提升我们的素质,如果单纯地以高考内容为学习内容,将会对我们的语文学习产生很大的限制下。回想曾国藩在公务缠身、日理万机之机,仍然坚持每日楷书写日记、读史十页,不再是单纯的为了应付考试而读书的,其追求的境界已经很高。这值得我们在高中语文学习过程中学习的。
  2.高中語文学习要坚持始终
  对于我们很多同学来说,在学习高中语文,甚至是其他课程的时候,对学习环境要求很高,认为只有环境好和心情好,才可以静心学习。但是曾国藩在给诸弟书中提到,且苟能发奋自立,则家塾可读书,即旷野之地,热闹之场亦可读书,负薪牧豕皆可读书,苟不能发奋自立,则家塾不宜读书,即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地?何必择时?但自问立志之真不真耳!”也就是说,如果真心想读书,任何环境都不受影响,都可以潜心学习。曾国藩在读书和为官生涯中,每日都会写日记“茶馀偶谈”,而且没有一日中断,无论是走路还是坐船,都会坚持不懈,这与我们现在一些同学三天打鱼两天晒网形成很大反差。反观我们在学习高中语文过程中,有的同学存在畏难情绪,认为高中语文学习难度太大、耗时太长,不如学点数理化来的更轻松。殊不知,高中语文学习是整个高中阶段知识学习的基础,必须要坚持不懈持续下去的。
  3.读书要追求实用
  高中语文学习追求实用,并不是意味着我们要功利,并非是对自己高考有用的就学习,对高考没用的就不学习。也不是能赚钱的就学习,赚不了钱的就不学习。我们的一些同学在高中语文学习中,存在这种功利思想,没有认真精心学习高中语文知识,寄希望于走捷径抄小道,想立竿见影,但是在考试结束以后,就会把所学知识抛之脑后,从不复习,书本被束之高阁,积满了厚厚灰尘。曾国藩在学习过程中,从一开始的学习八股文到后来的主攻理学、兼治古文,再到后来的主攻古文、兼治理学,最终也开始学习西方工艺制作和科学技术著作等知识,都是追求经世致用,将其运用到实际工作中,从而成就了自己。所以,在高中语文学习过程中,我们也不能奢望立竿见影、一夜成名,多关注和阅读经典著作,选择有内涵的书籍学习,培养自己的阅读品位、提升自己的素质能力。
  参考文献:
  [1]王文明.曾国藩读书之道及对大学生的借鉴价值[J].高教论坛,2017,(02):24.
  [2]王秋香.曾国藩读书论[J].湖南人文科技学院学报,2005,(12):57.


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