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生态教育,快乐成长

发布时间:2019-04-08  点击量:

作者:侯建丽
  【摘要】依据学校“生态教育”理念,在教学中努力采用生态课堂的可持续发展教学策略,针对一年级新生的年龄特点,放缓教学的脚步,放宽教学的要求,搭设一切可以利用的平台,采用一切行之有效的方法,让课堂生动有趣,使班级里的每一名学生,每一天、每一刻、都能玩得开心,学得愉快。
  【关键词】生态教育 快乐成长 教学策略
  一、请你像我这样做
  2017年8月23日下午,我终于看到了期待已久的孩子们。孩子们第一次走进这个全新学校必定有许多话要说,他们享受第一天上学的喜悦,分享第一次走进课堂的兴奋,感受好朋友再次同班的快乐,一切喧闹都是那样的合情合理。
  1.请你像我这样做
  我以游戏的形式开启我和他们的初次交往模式。我说“请你像我这样做”,孩子们跟着说“我就像你这样做”。这是孩子们在幼儿园最常做的一项游戏,他们毫无生疏感,很自然地一边说一遍模仿老师的动作。在时快时慢、时高时低的口令中,孩子们的站姿、坐态、举手、立正等一系列的规范动作,不断地循环重复,大多数孩子在几轮模仿下来已经在玩中掌握的差不多啦!
  2.警长抓小偷
  孩子贪玩好动,无时无刻不在自己的世界里游荡,怎样才能走进她们的世界,唯有游戏可以闯进他们的世界。我跟他们玩起了警察抓小偷的游戏。我在教室左边的小柜上偷偷拿了一个奖章,神秘地问:“孩子们,我刚才干什么啦,小朋友们大声喊到,你从门口走过来。”我继续说:“我还偷偷的拿了一样东西,你们发现了吗?”他们根本没有关注悄无声息的我,怎么会知道我在干什么。当我把手里的小奖章展示给他们看时他们觉得很新奇,我继续说:“你们就是黑猫警长,现在要时刻盯着我,看着我呦!教室里还藏着许多小奖章,谁跟随我找到小奖章,这枚小奖章就奖励给谁?”于是我就在教室里从前走到后,从后走到前,孩子们的小眼睛瞪得大大的,困的也不困了,玩的也不玩了,所有人的眼睛都紧紧地盯着我,最重要的是闪烁着兴奋的光亮,谁也不肯放过我。太好了,丢失的小眼睛都回到了我的身上,成就感满满的!
  3.自我介绍找亮点
  第一次到教室,第一次见到老师,也是第一次跟同学见面,自我介绍是免不了的,我并没有做过高的具体要求,只要他们说出自己的名字,来自哪个幼儿园即可。要求再低对于羞怯的孩子来说也是很难的,我本着一个都不落的原则,从第一个座位轮流说。想说就说,不敢说就不说,我时刻提醒自己要慢慢来。我不停地表扬这个声音洪亮,那个说话完整,这个站姿端正,那个礼貌微笑,就这样一轮下来孩子们好像也懂得不少规矩啦!
  放学啦,孩子们尽管答应我在走廊不说话,可转身就忘了,还是叽叽喳喳地说,但是我没有生气,我坚信顺应天性,慢慢引导,他们一定会更茁壮地长大。
  二、让孩子听话的方法也不只有一种
  今天是孩子们到校的第二天,也是军训的第一天。我继续秉持着尊重和美共生的教育方法,继续进行生动有趣的教学活动,愿快乐与这些孩子们的成长如影随形。
  1.遥控器真灵
  孩子们高高兴兴地来到学校,我就不能让他们哭哭啼啼地离开。但是如此活泼好动的年龄,面对军人铁一般的纪律,怎能和美呀!一个天大的矛盾摆在面前,动和静如何调控、个人与集体怎样和谐、约束和自由如何共生。
  怎么能让他们动就动,让他们停就停,让他们快就快,让他们慢就慢,想怎样就怎样,这不就是遥控器的功能键吗?想到这不由得记上心来。我从背后拿出一个电子屏遥控器,兴奋地对孩子们说:“我们来玩个游戏吧,遥控器上有自选键、快进键、慢进键、暂停键。我按自由键你们就随便玩,我按暂停键你们就停止不动,我按慢进键你们就动作放缓,我按快进键你们就快速到位。”孩子们十分喜欢这个游戏,开始我多按自由键,让他们觉得很有趣,慢慢的目的性开始突显,立定时我按暂停键,齐步走迈左脚时我按慢放键,集合时我按快进键,累了时我按自由键,我们就这样快乐地玩起来。有了这个基础,接下来军训中的各种训练难题就解决一大半,看来在玩中练习效果真不错,玩起来一切难题都变得容易多啦!
  2.植物大战僵尸
  孩子们不会站排,要么人与人之间紧紧贴在一起你推我搡,要么就拖拖拉拉距离很远,怎么才能让他们距离均匀呢?我以前要求我的学生队列行进时,人与人之间一臂距离。可是我怎么要求他们呢?他们怎么能有这样的距离感呢?还得游戏中解决难题!我说:“来我们来开小火车吧!请大家把手搭在前面同学的肩上,我们来开火车。”他们只要是玩就行,很快小小手就一个搭在一个的肩上,歪歪扭扭的小火车正要启动时,一个学生高叫道:“这不是植物大战僵尸吗?”“对对对,我们就是植物大战僵尸,千万把队伍排好,队形乱了我们就要打败仗了!”这下他们的兴致可是比开小火车更起劲。
  世上通往罗马的路不止一条,让孩子听话的方法也不只有一种,只有孩子们乐于接受的方法,才是最好的教育方法。
  三、改变孩子要从改变自己开始
  军训第二天,清早下起淅淅沥沥的小雨,昨天接受焦阳的炙烤,今天承受风雨的洗礼。生怕娇嫩的小花们在冷风冷雨中受凉,我早早在门口迎接,让他们都躲在宽大的楼檐下。孩子们比昨天有礼貌了,很多孩子见面主动跟我问好,情绪丝毫没有受到天气的影响,依旧如叽叽喳喳的小鸟一样,一刻也不得安静。
  学校怕孩子们受凉,安排孩子们到五楼舞蹈室进行军训,走进宽敞明亮的教室,孩子们一片惊呼,“好大好漂亮!”兴致正浓时,我赶紧带领孩子们复习昨天的站姿,小家伙们精神抖擞站姿挺拔,此时心中真有那么一点的成就感。然而好景不长,我们开始集中由教官教学向左向右轉,这下三个班的孩子融在一起,整个教室沸腾起来,所有的孩子都失控了,你打我一下,我拉你一把,真是散沙一盘呀!看来环境对他们的影响真的太大了。原本可以掌控的宝贝们,淹没在嘈杂的人群中,一下子化作快乐的精灵,谱写着他们自己的欢乐乐章。教官急得满头大汗,我也不知该怎样做,强硬的打断,还是默默的纵容?是尊重他们的天性,还是发挥教师的权威?
  爱玩好动是他们的天性,那我还是因势利导吧!我提高声音喊到:“1、2、3快站好!”熟悉的口令让他们有了些许安静。我继续说:“小眼睛,看老师!我们来比一比,看看哪个班的同学最听话!哪位小朋友表现最好”孩子们是最爱表现,最争强好胜的,一说要比赛立马精神起来。他们眼睛瞪得大大的,胸脯拔得直直的,用渴望得到表扬的眼神看着我。我立马选出几个小榜样,榜样的力量是无穷的,教室里悄然发生着变化。
  英俊潇洒的教官一本正经的讲解向左转、向右转的要领。教室里又开始骚动起来,什么右脚运转90度,左脚运转45度,五指并拢贴在裤线两侧,这样的高级军事用语,对于刚刚上学的孩子们就是天书,他们根本听不进去。那我们就来点他们喜欢的吧!我悄悄地跟教官沟通一下,大声对孩子们说:“小眼睛看老师”这时只有简单的口令能入他们的耳,散落在教室四周的小眼睛回归到排前,“下面我们玩个小游戏吧,复印机游戏,跟着教官复制他的动作,看谁学得最像!”教官放弃讲解直接演示,孩子们就在下面跟着做,大多数同学做的很好。我接着选出做得好的同学,其他同学又在复制这几个同学的动作。渐渐地正确的动作越来越多,即便不会的几个同学,在大部队的影响下,也逐渐找到感觉,就算还没有学会,老师和教官再去帮忙,针对性也就更强了,学习的效果也就更好啦!
  动脑比动口更有用,示范比讲解更明了,评比要比批评更有效,游戏比教育更适合。总之,改变孩子要从改变自己开始!


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