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浅谈英语教育在中国的重要性

发布时间:2019-03-21  点击量:

作者:卢波宇
  【摘要】随着生活信息化和经济全球化,英语开始在世界各地广泛传播,已经成为世界各个领域中最为广泛使用的语言。许多国家在本国基础教育发展战略中,都将英语教育作为公民素质教育的重点内容,英语的重要性不言而喻。随着中国在世界地位的提升,无论在工作还是生活中,人们对于英语的使用范围越来越广,同时对于英语人才的需求也越来越大,对英语教育的重视也日益凸显。在学校,英语已经成为一门主要学科课程,与语文数学并驾齐驱,小升初、中考、高考升学考试必考,大学必须过四、六级,甚至考研、考博也离不开英语考试。本研究将放眼世界的宏观教育思潮,把握中国英语教育的时代脉络,分析其发展现状和趋势,引申出对中国英语教育未来发展的思考。
  【关键词】英语教育 中国 现状 问题 反思 发展趋势
  随着社会的发展和进步,中国开始逐步走向国际化,在日常生活中,很多地方都会用到英语,只会一种母语是跟不上时代的步伐的。学好英语不仅可以丰富人生,让自己的层次更高,更能开阔视野,让世界更精彩,所以,学习英语已经成为一种必需。
  中国教育政策已经明确指出,学习和掌握一门外语,特别是英语,是21世界合格公民的必备条件之一。就以同一母语和同一文化背景学习同一外语而言,英语可谓人类外语学习史上之最,中国已经成为“英语教学的超级大国”。
  一、英语在世界的地位
  世界性语言、全球性语言、人类沟通和交流最重要的语言,这些标志性的称号奠定了英语的全球化地位。英语在世界60多个国家被用作官方或半官方语言,在其中20多个国家占据着主要地位,无论从哪方面来看,英语的地位都是主宰性的。
  21世纪是世界各国各民族之间相互依赖的世界,掌握国际通用语是世界科技进步、国家经济发展和文化交流的必备条件。作为贸易语言、辅助语言和国际语言的英语,在科技、商务、医疗、文体等大小各个领域得到了广泛而深入的应用,外贸交往、国际礼仪、书信电函、进出口文件、合同签订等,统统以英语作为标准通用语言,英语成为了不可争辩的首选语言。
  当今时代以知识经济为导向,从小处看,一个人或是一个群体,如果缺乏英语技能,甚至对英语没有一点掌握的话,在今后的教育考学、职业选择甚至就业都要受到不同程度的限制;从大处看,一个国家如果缺少英语素养,是根本不可能進行各国的来往和外交的,更别说成为全球经济和科技的参与者和分享者了。
  英语作为国际化传播工具,在全国各个国家都占据举足轻重的地位。对个人和家庭来说,英语的熟练掌握和运用可以直接影响到个人今后的发展;对国家和政府来说,国民英语能力和素质,将直接影响甚至决定本国在国际商业、政治事务中的利益。
  二、中国英语教育的时代特征和现状分析
  中国英语教育始于19世纪初在中国的英国传教士,而中国人自己的英语教育则一般以1862年京师同文馆的成立为正式开端。到1903年,我国大中学校开始普遍开设外语课。中华人民共和国成立后,国家于1964年制定了《外语教育七年规划纲要》,“首次在我国的正式文件中提出英语为我国学校教育的第一外语”。21世纪伊始,随着北京申奥成功、中国加入世贸组织,英语在中国的影响变得越来越直接和重要,更需要大量的英语专业人才和翻译来服务各领域。所以我们面临这样一个任务:“在极短时间内,我们必须训练出更多的英语会话者”。因而,中国的教育政策和实践都围绕着这个全球化目标,体现了如下特点:
  首先,在中国的各个城市,几乎所有的大中小学都把英语作为必修课,数百所大学设有英语专业或英语相关专业,大学生在英语科目所花费的时间甚至多于专业课。自2001年9月起,英语被制定为所有城市小学三年级学生的必修课,条件好的城市小学已经开始把英语作为一年级学生的必修课。在小学,平均每周有2到3节40分钟的英语课;在中学,平均每周有5到6节45分钟的英语课,甚至一些发达地区已经开始采用双语教学模式。孩子接触英语的年龄开始逐年递减,学习英语的时间在逐年递增,各大类型的英语补习班也如雨后春笋般成立,英语培训成为中国当代父母为孩子选择培训机构的首选。
  其次,英语课程标准的制定更加规范使用。当前,全球范围内的英语课程标准都受到源语国的影响,从实用的角度出发,意在培养学生的语言运用能力,促进学生学习智慧的发展,提高学生的综合运用能力。
  在英语全球化的大背景下,中国英语教育已经出现了新的时代特征和现状。可概括为市场化、社会化、应试化、口语化、双语化、信息化、虚拟化与多元化等八大特征。
  三、中国英语教育存在的问题与反思
  由于中国传统教育模式的影响,学校普遍追求“升学率”,一些英语教师习惯了“一言堂”“填鸭式”教学,课堂教学一门心思为了应试教育,让学生光靠死记硬背,而忽略了实际应用。
  对于学生来说,听、说、读、写是熟练运用英语的四种表达能力,必须全面培养,听说读写各有各的内容、特点、要求、训练方法,但又是一个相互联系、相互促进的有机整体,缺一不可。但是,在英语学习过程中,很多人把通过英语考试作为学习目的,所以只重视笔试能力,不重视听说能力。应试教育的一个严重后果是影响甚至扭曲了正常的英语教学,试想如果学生单纯为了考试,则必定急于掌握考试技巧,所以不愿看英语教材,不爱读英语名著,却倾向于背单词、做习题甚至做大量的模拟试卷为主的速成英语。虽然考试成绩会有所提高,但却不具备最基本的英语语言交际能力。
  四、中国英语教育的发展趋势
  越来越多的教学实践和研究都在表明,学习语言应该从低龄化做起,3~5岁是少儿英语能力开发的黄金时间。这个年龄记忆力好、模仿力强,口腔肌肉具有相当大的弹性,有利于不同语言发音的需要,所以这个时期开始学习英语,受母语干扰小,学习英语的心理障碍小,不仅词汇记忆快,还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。
  幼儿英语教育不但不会过早的给孩子带来压力,反而会让孩子有更好的英语适应能力,在孩子进入学校学习的时候,会有一种优势,从而有利于英语成绩,增强孩子的自信心,而且为其他学科节约了更多的学习时间。此外,幼儿教育还可以让孩子在语言、认知、思维和交际等方面的能力得到锻炼。对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用,语言基础更扎实。


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