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中班幼儿语言表达能力发展的实践性策略研究

发布时间:2019-03-06  点击量:

作者:尤秀娟
  【摘要】语言表达能力对学生的发展起到很大的作用,幼儿在中班时期正是语言表达能力发展的重要阶段,因此提高幼儿的语言表达能力是现阶段中班教学的重要任务。通过对现阶段中班幼儿的语言表达能力情况以及提高幼儿语言表达能的重要性进行分析,然后对于中班幼儿的语言表达能力的发展提出相应的策略。
  【关键词】中班幼儿语言表达能力实践性策略
  一、现阶段中班幼儿语言表达能力的情况以及语言表达能力的重要性
  1.学校和老师没有引起对幼儿语言表达能力的重视
  对于大部分幼儿来说,他们的语言表达能力相对来说比较弱,老师在教学过程中也没有引起对幼儿语言表达能力培养的重视。老师在教学中单调的文字讲解学生幼儿感觉枯燥无味,因此幼儿在语言表达中也不会很好的运用词句,老师在教学中,嫌幼儿太闹总是抑制幼儿去表达。同时中班时期幼儿也是学习交流的重要阶段,幼儿的语言表达能力比較弱,因此会出现和同学之间发生矛盾和冲突,有的幼儿不会表达直接导致幼儿发生争吵和打闹,老师没有意识到导致问题的根源是语言表达能力弱。同时老师在教学过程中没有重视对幼儿语言表达能力的培养,老师持有玩就是玩,学就是学的错误思维,没有充分利用寓教于乐的方式,幼儿的思维比较分散,老师没有利用幼儿的天性去开展小游戏集中幼儿注重力进而培养幼儿的语言表达能力,在教学中老师也比较注重知识的传播而忽略了幼儿的语言表达能力培养。
  2.提高中班幼儿语言表达能力的重要性
  提高幼儿的语言表达能力可以很好的为幼儿的学习打好基础,同时可以提高幼儿的逻辑思维能力。在中班时期幼儿喜欢交流,但是语言表达能力相对来说比较弱,同时中班时期正是幼儿学习字词的关键时期,在这个阶段也是幼儿形成语言表达良好习惯的阶段,老师在这个阶段对幼儿进行良好的培养,培养幼儿形成良好的语言表达习惯。而且幼儿的生活充满语言的,让幼儿语言交流中可以释放幼儿的天性,促进孩子形成活泼喜欢交流的个性有利于幼儿的身心健康发展。同时随着教育的不断改革,当今社会需要的是交流型人才,因此在中班时期提高幼儿的语言表达能力有利于幼儿适应社会的发展需求。
  二、中班幼儿的语言表达能力发展的实际性策略
  1.学校和老师多加引起对幼儿语言表达能力的重视
  首先,学校和老师提高对幼儿语言表达能力培养的重视,在教学以及实践活动中多加引导幼儿进行语言表达,老师多加鼓励幼儿去表达自己的想法,进而通过幼儿的表达对其语言表达提出相应的指导。学校多加开展实践性的活动。比如,歌唱比赛、讲故事大赛,利用儿童节、国庆节等举行实践活动,让幼儿们积极参加并展现自己的语言表达能力,这样也可以培养幼儿的自信心。在教学中注重幼儿的教学主体地位,老师在教学中要创造出轻松的氛围去培养幼儿的语言表达能力,心理学家表示,幼儿在枯燥无味的教育环境下大脑比较抑制,老师需要创造宽松、愉悦的环境让幼儿愿意去学习,老师在轻松愉悦的环境下去多加和幼儿交流,教幼儿一些语言表达的技巧,比如,见到老师要问好,在吃饭时间遇到大人时要问“吃饭了吗?”等一些礼貌用语,在借别人东西时要怎样说等一些生活中的例子。
  2.通过讲故事玩游戏让幼儿进行语言表达
  老师在培养幼儿的语言表达能力时,首先需要改变传统的枯燥教学模式以及认为学习就是学习玩游戏就只玩的错误思维,老师要利用表演游戏去提高学生的学习兴趣。老师可以通过唱歌等一些表演方式去提高学生语言表达,在教学活动中注重发挥幼儿的主体地位,让幼儿多加去进行语言表达,尤其对于幼儿来说,喜欢看动画片和听故事。老师在课堂上可以让幼儿去讲故事,复述他们看过听过的小故事,然后老师通过幼儿在讲故事阶段多加观察和指导幼儿如何连贯语言。同时老师可以引导学生去编小故事,老师可以先以一句话起头让幼儿连贯成一个小故事,比如,大头儿子和云朵妈妈一块去超市,等等。让幼儿们一句一句的接下去最后编出一个小故事,这种小游戏可以很好的锻炼幼儿的语言表达能力以及逻辑思维能力。幼儿的生活是简单的,喜欢玩游戏,老师可以利用这一特点去开展相应的语言表达能力发展,带领幼儿去玩语言表达类的游戏,比如,情境对话,让幼儿去模仿动画人物进行表演,这个过程中幼儿们需要进行必要的交流,可以很好的提高幼儿的语言表达能力。在课下老师可以多加鼓励幼儿们去交流,幼儿们在交流过程中老师多加观察和指导,提高幼儿的语言表达能力。
  3.注重幼儿的词汇量积累
  老师注重幼儿的词汇量积累,中班阶段正是幼儿识字的关键时期,老师在讲解字、词时多加为学生举例,比如,在讲解漂亮的时候,可以为学生讲解夸奖小女生生要说漂亮,但是在夸小男孩时应该说什么?让小朋友们去回答,这样幼儿可以积极帅气和漂亮两个词,而且可以学会如果运用,而且还可以提高幼儿的语言表达能力。在文字讲解时,老师多加举一些生活的例子去让幼儿理解同时学会运用,这样幼儿的语言表达能力可以慢慢得到提高,因为单单的文字讲解,幼儿感觉比较枯燥无味,老师多加设计一些小故事去提高幼儿的学习兴趣。老师要注重让幼儿学会积累,多加为幼儿讲解一些语言表达的技巧,让幼儿学习如何去减少因语言表达而和同学之间的冲突和矛盾。在幼儿教学中,幼儿的课本是丰富多彩的,老师可以让幼儿通过看图去学习,幼儿的语言表达能力需要通过幼儿的不断表达去提高,因此老师要不断鼓励幼儿去表达,老师注重启发幼儿的表达欲望,老师在教学中起到适当点拨作用就可以。
  4.家长和老师之间多加交流去注重幼儿的发展
  对于家长来说,要多加鼓励孩子去进行语言表达,幼儿在家中要多加和孩子交流并教导孩子怎样和别人去交流。孩子在看动画片时,家长不要只是放任孩子去看而应利用动画片教导孩子怎样去表达,比如,大头儿子小头爸爸动画片中大头儿子是怎么和爸爸妈妈同学进行交流的,让孩子通过动画片去学习,在这种轻松的环境下幼儿的学习效率也比较好,家长要丰富幼儿的生活,带领幼儿多加进行实践活动以及和小朋友多加交流。老师和家长可以让幼儿通过看图描述,老师和家长为孩子展示出一些丰富多彩的图画让幼儿去描述画中的东西,比如,一个蓝天白云的图下边有好多动物,让幼儿去描述这个画面,然后设计一些小问题比如,云朵像什么?幼儿会回答花、棉花糖等,这样还可以充分发挥幼儿的想象力。老师和家长之间要多加交流及时了解幼儿的情况,有的幼儿在家中比较活泼,在学校却比较拘束不敢去说,老师及时了解学生情况在学校多加鼓励幼儿去表达以及设计小游戏带领幼儿的参与,这样可以很好的释放幼儿的天性。
  三、结语
  综上所述,幼儿的语言能力表达提高对幼儿的发展有很大的作用,在中班培养幼儿的语言表达呢能力是关键时期。学校和老师要引起对幼儿语言表达能力发展的重视,老师在教学中贯穿语言表达能力的培养,多加组织语言类的实践活动鼓励幼儿积极参加。老师在教学中多加开展小游戏去进行语言能力表达的培养,老师利用幼儿的天性让幼儿去表演然后潜移默化的培养幼儿的语言表达能力,老师和家长之间多加交流了解幼儿的特点,进而在学校老师根据学生特点进行语言表达能力的培养,让幼儿的语言表达能力得到很好的发展。
  参考文献:
  [1]郑文娴.中班幼儿语言表达能力发展的实践性策略[J].科技信息,2009.
  [2]吴文新.有效地儿歌教学促进中班幼儿语言发展[J].中国科教创新导刊,2011.
  [3]马洁.浅谈中班幼儿语言表达能力的培养[J].新课程.2011.
  [4]屠小琴.幼儿语言表达思维能力培养之初探[J].考试周刊.


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