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特色校园文化建设探索之路

发布时间:2019-02-19  点击量:

作者:禹春霞
  【摘要】特色学校建设要有品牌化的管理,要有品牌校长和名优教师,要有良好的校园文化。弘扬“包容、淡定、创新”的教育精神,在“特色校园,品质教育”的美好愿景激励下,以科学的发展观和全面的质量观为指引,做优课程、做新活动、做精环境,把文化教育落到实处,让每一个孩子的生命都更加精彩。
  【关键词】特色校园品质教育文化建设
  校园文化是一所学校的灵魂,是学校个性风貌、格调精神、办学品位的集中反映。先进的校园文化彰显学校发展和进步的强大精神力量,无时不以潜移默化的方式影响着师生的性格心理、道德情感和世界观、人生观的形成发展。“化”是一所学校的时代责任和历史使命,而如何“化”更是一所学校肩负“化”的使命的能力和智慧,就是学校独有的特色。
  一、熏染灵性、处处育人的环境文化
  英国前首相丘吉尔曾言,“我们先塑造环境,环境再塑造我们”。环境对人的影响可见一斑。清新、整洁、健康、文明的校园环境能够陶冶学生的情操。学校根据少年儿童的特点,积极美化绿化校园,为师生创造整洁优雅的校园环境。整齐的校舍,平展的硬面化操场,环绕操场的绿树红花为校园平添了许多生机。雕塑、标语无不体现以人为本的教育理念,为校园增添一道亮丽的风景,催人奋进,让每个跨进校园的人都深受鼓舞。走进教学楼,走廊两侧的墙壁处处闪烁着智慧的光芒。一、二楼“快乐国学诵读”,在传承祖国优秀文化,弘扬中华民族传统美德的同时,使学生在古诗描绘的优美意境中穿行,在《弟子规》的耳濡目染中感受古老的师道尊严气息和现代的和谐氛围;在《三字经》中了解世界万物,通晓圣人之礼。学校正是依托这些文化背景,打造墨香校园,将“书画润心气质如华”的文化理念融入校园的一砖一瓦,一草一木,涵养师生德性,润育师生品行。三楼新中国发展历程展,让学生在了解新中国发展历程的同时增强民族自豪感和自信心,激励他们奋发向上,为实现全面建成小康社会的宏伟目标而努力。四楼走廊里学生的字画灵动优美,灯箱牌上学生的思想积极有见解,流动图书架上书香四溢。五楼教师职业道德规范和五十忌语成为全体教师的行动指南。严谨的制度文化让规范落到实处,卫生、礼仪、就餐、课堂、集会等所有在校行为都要求规范执行。“不要降低灵魂飞翔高度”这一精神文化,让教师们团结合作,做事认真的气质缓缓地却持续不断地感染学生。
  教室是学生在校园里感情最深,影响最大,最主要的生活学习场所。为了给学生提供一个最直接、最有效、最重要的人文环境,也为了给学生展示才华,挖掘潜能,充分发挥聪明才智的舞台,在校园整体规划的同时,学校还创造性地让每位学生共同参与班级文化建设。在教师的指导下,各班自拟、自定、自制了很富创意的班规、班约,低年级的教室设计了“争星园地”“我是班里小明星”“光荣榜”“多彩生活——快乐向前冲”等专栏。学生们个个参与,人人争优,营造了勇于创造,奋发进取的良好氛围。
  二、规范完备,科学和谐的管理文化
  校园文化是和谐校园的灵魂,它渗透于学校教育教学的各个环节,并对师生的道德情操、精神面貌和行为举止产生重要的影响。学校作为精神文明建设的窗口和阵地,要加强特色校园文化建设,教育引导师生自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。弘扬校园先进文化主旋律,广泛开展创建文明校园、文明班级、文明学生的活动。深入开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,把德育与智育、体育、美育和劳动教育有机结合起来,融思想性、知识性、趣味性于一体,推进特色校园文化建设。根据学校特点、地方特色和时代特征,努力形成独特的校园文化风格,使全体师生每时每刻都能在潜移默化中感受文化的熏陶,实现人格的升华,共享平等、宽容、理解、激励和关爱,实现真、善、美的统一,实现科学、道德和艺术的统一,实现人的和谐发展与学校和谐发展的统一。
  三、激励竞争、动态创新的教学文化
  教学工作是教育工作的重心。“发现教学”课堂从内容到形式的变革,给了学生充分思考、表达、分享的机会。
  幸福的课堂是高效的课堂。高效并不是简单的指导在有限的时间内做更多的事情,而是要在有限的时间内做更多有意义的事情。那么什么是有意义的事情?我校尝试编制各学科的质量手册,归纳出每一学科必须掌握的知识要点,使之结构化、体系化,一册在手,教师教学、学生预习复习都有所依据,可以有效地将教学与学习的时间集中于最需要的地方。高效另一方面还体现在课程的整合,包括不同学科相近内容的整合教学,同一学科同类型知识的整合。教学改革与课程改革保证了学生学业成绩的稳步提升,更保证了学校丰富学生活动的时间与空间。
  四、传承创新、丰富多彩的活动文化
  全面发展的学生不应该是埋在书本习题堆里的,他们应该享受童年的快乐。系列德育课程和“N个一”量化项目更是让学生在参与体验中固化了好习惯、好意识,让学生拥有健康厚重的人生底色,为终身发展打下坚实的基础。
  少先队组织是学生的心灵家园。学校以少先队为依托,成立了红领巾电视台,创办了《绿苑》,成立了红领巾救助中心。孩子们通过采访、编辑、主持、录制等活动体验了一项崭新的工作,使各方面的能力都得到了提升。我们借助校园电视台向学生进行爱国主义教育、安全教育、行为规范和礼仪教育,把养成教育的核心和重点放在礼仪教育的探索实践上,编写《礼仪宝典》教程,使礼仪教育从“散点式、应急性、被动型”走向:常态化、序列化、系统性,并以此为载体推进礼仪教育的探索路径向纵深拓展。同时让学生通过校园互联网了解学校最新发展,为孩子们认识世界、了解社会搭建舞台。在《绿苑》上,经常能够看到学生们稚嫩而充满活力的文章,一篇篇都透着墨香,谁能说他们将来不能成为文学家呢?我校的红领巾救助中心,利用师生捐款、绿色回收站创收等形式开展助学活动,使学生们切实感受到帮助别人的快乐和学校大家庭的温暖,成为传递着全校师生爱心、传递正能量的平台。
  丰富多彩的大课间活动更使孩子们在玩耍的同时增进了解,融洽关系:一分钟军姿像模像样;一分钟踏步走整齐划一。骑马舞跳出了七彩童年;五颜六色的毽球跳动着年轻的活力;拉成三角形的皮筋跳出了天真与稚气;长绳飞舞,舞出了青春的气息。“蛇形走”更是锦上添花,一改原来在操场站立等待回教室的苦闷,化静为动,壮观有序。努力形成独特的校园文化风格,使全体师生每时每刻都能在潜移默化中感受文化的熏陶,实现人格的升华,共享平等、宽容、理解、激励和关爱,实现健康体魄、特长发展的统一,即科学、道德和艺术的统一,实现人的和谐发展与学校和谐发展的统一。
  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在精致的校园文化氛围中,有师生的热情和智慧,学校特色校园文化建设工作必将是繁花似锦、春色满园,特色之花必将会香溢杏坛!
  参考文献:
  [1]郭清平,陈中华.“锦水”深流润物无声[J].中国德育,2013,(13):44.
  [2]杜冰,積礼生贤厚仪成雅[J].中国德育,2013,(13):56.
  [3]千美淑.幸福校园快乐人生[J].吉林教育,2013,(1-2):12.


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