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小学语文创新教学实践策略

发布时间:2019-01-20  点击量:

作者:富海燕
  【摘要】为了适应社会的发展和对人才的需求,创新型人才越来越受到社会的重视。因此,在小学语文开展创新性教学,扩展学生的知识面,让学生接触更多知识,学会更多的学习方法,这是教学的主要目标。小学阶段正是学生创新意识和想象力发展的最好时期,这个阶段的学生对学习和生活中的很多事物都充满了好奇心,为了培养学生的创新意识和想象力,教师就需要改变传统单一生硬的教学模式,给学生提供更多的空间和时间进行学习。教师是学生的指路明灯,创新式语文教学更需要教师的指引。小学语文创新性教学是为了丰富学生的语文课堂生活,使学生的学习环境更加完善,从而提高学生的语文综合素养。
  【关键词】语文创新教学实践教学策略随着社会的不断发展进步,教学质量的高低影响了学生今后的发展,而且创新型人才是当前社会发展所需要的。小学阶段是学生获取知识,养成良好学习习惯的关键时期,创新型人才的培养需要从多方面入手,小学语文创新型教学的实施开展是为了给学生打下良好的学習基础,扎实学生的基本知识,在此基础上发展学生的多方面能力。作为一名优秀的小学语文教师,需要不断更新自己的教学理念,大胆尝试新的教学模式,完善当前的教学方式和方法,从而促进小学语文创新性教学的发展。
  一、小学语文创新性教学存在的问题
  1.小学语文教学模式受传统教学理念的阻碍
  为了适应社会的发展趋势和对人才的需求,创新型人才越来越受到社会的重视。因此,在小学语文阶段开展创新性教学,扩展学生的知识面,让学生接触更多知识,学会更多的学习方法,这是教学的主要目标。但是,由于受传统语文教学模式的影响,在当前的小学语文教学中,还有很多老师按照固定的模式进行教学,在语文课堂上单纯的以教师的讲解为主,学生的任务是抓住老师的关键词,认真听课记笔记,这样单一的教学模式缺乏了教师与学生之间基本的互动和交流,影响学生在课堂上的学习效率。例如,在学习古诗《静夜思》时,教师只是简单的在黑板上对古诗的字句进行分析和讲解,然后带领学生进行朗诵和背诵,这样的教学不能让学生真切的感受到古诗的意境,并且限制了学生的想象力,不利于小学语文创新性教学的开展。
  2.教师的教学方法和教学手段不恰当
  任何课堂都离不开教师和学生的交流,教师进行语文教学的目的是为了让学生更加清晰的了解知识,从而掌握知识,提高学生的学习效率。教师的教学方法和教学手段是学生获取知识效率的重要影响因素,小学语文创新性教学的开展就是为了在明确教学目标的前提下,以更加科学的方式建立小学语文教学课堂,通过对教学方法和手段进行创新,提高语文教学的效率。但是,当前的教学中,部分语文教师的教学方法和手段并不恰当,很多教师为了能够管住学生而以严厉的姿态去面对学生,并且在学生犯错时会进行严厉的批评教育,这样的方式给学生带来了一定的心理压力。不重视与学生之间的沟通和交流,依然热衷于传统教学,导致语文教学效果不佳。
  3.师生关系不和谐,教师和学生之间缺乏互动
  对于小学生来说,他们的心理是非常脆弱的,教师不经意的批评都可能会导致学生产生心理问题。为了促进小学语文教学效率的提高,构建良好的师生关系是非常重要的。但是,在当前的小学语文教学过程中,教师过于重视自己的教师地位,没有将学生看作是教学的主体,语文课都成为了教师的一言堂,学生单纯的进行记笔记和记忆,这样导致学生很难在课堂上发现乐趣。沟通是营造良好教学氛围的关键,在大部分课堂上,教师和学生之间缺乏互动,学生不能主动思考问题,发挥自己的想象力,同样教师也不能给学生设置良好的问题来激发学生的学习兴趣,这样的教学环境使语文创新教学的理念得不到发展,影响学生学习成绩的进步和语文综合素养的提高。
  二、构建良好的小学语文创新式教学建议
  1.创设问题情境,发挥学生的想象力
  小学阶段正是学生创新意识和想象力发展的最好时期,这个阶段的学生对学习和生活中的很多事物都充满了好奇心,为了培养学生的创新意识和想象力,教师就需要改变传统单一生硬的教学模式,给学生提供更多的空间和时间进行学习。为了引导学生发挥自己的想象力,教师应该在课堂讲课时,通过问题的设置来激发学生的学习动力,使学生对语文学习充满兴趣。例如,在学习《乌鸦喝水》,乌鸦通过一点点堆积石子喝到了水,学生一定会大呼乌鸦聪明,老师借此机会可以创设问题情境:小朋友们,乌鸦如此聪明,如果你是一只乌鸦,你准备怎么样去喝到水呢?这样的问题让学生主动的去思考问题,使枯燥的语文课堂更加的丰富,同时,通过这一篇文章更教会了学生要学会举一反三,利用多种办法去解决问题,发散思维。
  2.构建良好的师生关系,建立互动式小学语文教学课堂
  小学阶段的学生思想比较单纯,教师的一言一行都会影响孩子对事物的判断,为了给学生一个快乐而难忘的童年,教师应该在课堂教学和生活中和学生建立良好的师生关系,从而引导学生进行学习。为了提高语文教学效率,首先教师应该和学生建立良好的师生关系,在课堂和课间,教师应该以朋友的角度和学生进行沟通和交流,热情的帮助学生解决学习和生活中的问题。互动课堂可以有效的增加教师和学生之间的交流,只有教师和学生充分交流才能深入的了解,当教师了解了学生,就可以根据学生的特点进行教学的完善和创新,当学生了解了教师,就会更加积极主动的与教师进行交流,分享自己的喜怒哀乐。语文本身就是一堂丰富多彩的课堂,为了激发学生的学习兴趣,教师可以利用教学中的资源与学生进行充分的交流。在学习一些课文时,教师可以带领学生进行分角色朗读、话剧表演等,让学生在扮演角色中对课文进行学习和了解,同时,游戏是拉近师生距离的有效方法,当学生不惧怕老师,学习成绩自然会显著提高。
  3.丰富语文教学模式,提高学生的学习积极性
  对于小学阶段的学生来说,兴趣是他们学习的唯一动力,孩子对待新奇的事物会格外的用心,因此,在小学语文教学过程中,教师不应该将教学当成是一种任务,而是以一种讲故事的方式呈现给学生,对于不同的教学内容,教师应该有不同的教学方法,这样学生每天都在新的学习环境中进行学习,从而提高学生的主体性,有效的激发学生学习的动力。教师是学生的指路明灯,创新式语文教学更需要教师的指引。
  三、结束语
  小学语文创新性教学是为了丰富学生的语文课堂生活,使学生的学习环境更加完善,从而提高学生的语文综合素养。作为一名小学语文教师,为了更好的开展小学语文创新性教学,就要保证语文课堂充满生机和活力,这就需要教师不断的学习语文教学方式和方法,提高自身教学能力的同时,更新自己的教学观念,创设良好的语文教学情境,使传统枯燥的语文教学变得生动形象。在开展语文教学时,多方面考虑教学内容的合理性,以学生为主体,结合学生的学习特点进行教学模式的创新。
  参考文献:
  [1 ]唐现弟.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展 [J ].求知导刊,2016,(06) :16.


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