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浅析初中生英语自主学习能力培养对策

发布时间:2019-01-16  点击量:

作者:毛小庆
  【摘要】培养学生的自主学习能力是英语课程改革的重点,是学生适应信息时代的基本要求。初中生处于基础教育阶段,应该养成自主学习的良好习惯,以达到新课程英语的学习目标。初中生英语自主学习能力的培养并不是简单的事,需要从教学观念和实践中慢慢摸索。就如何培养初中生英语自主学习能力的问题展开探讨。
  【关键词】初中英语自学能力培养策略初中生自主学习能力的养成,对他们在工作和学习中都非常重要,学生可以对自己的学习活动进行调节之后做出反馈。而在培养初中生英语自主学习能力时,教师应全面了解初中生的课外学习情况,制定适合他们学习的计划。
  一、分析影响初中生英语自主学习能力的因素
  自主学习是需要初中学生经过长期不断地主动地去学习可以调控自己的学习力度和目标。在初中英语学习中,学习策略是影响英语学习的一个重要因素,掌握好的学习策略可以更加有效地进行学习。学生的意志力是自主学习的一种品质表现,在学习过程中学生会遇到各种的困扰和阻碍,特别是初中生他们处于青春期活力四射,自控力差无法安静下来学习,这就需要学生学会自我控制,实现学习目标。
  (一)学校教育影响着学生自主学习能力培养
  学校教育对初中学生英语的自主学习产生着影响,学生愿意主动学习的心理受到社会环境和学校教育的渲染。初中课堂上英语教材的内容形式,学校科技教育技术的设备,教师上课的管理模式等对学生的自主学习有着潜在的作用。当然,教师在英语教学时的教学模式对学生主动学习习惯的养成起到很大的作用。初中的课堂教学效率较低,因为初中英语教学时师生之间没有达到一种和谐平等的相处模式,教师很难调动学生学习的积极主动性。传统的教学模式忽视了学生在教学中的主体位置,长期的教学下学生对英语老师产生依赖,这样限制了学生的创造性和独立思考的能力,不利于学生自主能力的培养。
  (二)初中生缺乏自主学习的兴趣
  对英语学习过程中所遇到的一些难题,让初中生对英语产生不了学习兴趣并且没有学习的动力,加上初中生的自主学习能力普遍较低。这时老师应该尝试多种教学方式去激发初中学生的学习兴趣,尽量减少学生对英语学习的恐惧心理,让初中学生尽早地意识到英语学习对今后的自身发展有多重要,从而使初中生对英语学习有所重视。只有让学生对英语学科产生兴趣,才能有动力去培养英语自主学习的能力。
  二、培养自主学习能力的重要性
  在未来的教育体系中学校要把自己作为教育对象,从而自主学习能力的培养就显得相当重要。现在社会竞争非常激烈,对学生综合素质的要求也越来越高。终身的学习能力是社会发展和人类生存应该具备的基本素质,学生要能自如地驾驭新的知识,在基础教育阶段学校应培养初中学生的自主学习能力,因为这是现今竞争激烈的社会发展的必须具备的能力。初中英语教学应以传授学生基本英语语言为当前的主要教学任务,加强学生的英语交流技能的训练,培养学生的自主语言学习能力。教师要指导初中学生选择适合他们的学习方法,使学生快速有效地步入正确的学习道路。
  新课程改革提出,改变学习方式,倡导自主学习的观点,强调学生形成积极主动的学习态度,获得知识的过程中要学会学习和树立正确的价值观。自主学习能力是人类个体发展的必然需要,是终生学习的基础。要想在不断发展和进步的社会生存,不被优胜劣汰的法则淘汰,培养学生的自主学习能力是至关重要的。
  三、培养初中学生英语自主学习能力的策略
  (一)明确教学的教学目的,转变教师的教学观念
  英语是一门实践性很强的学科,需要学生通过课外主动地去学习。所以英语教师在培养初中学生独立学习能力的时候应制定合理的教学计划,更多地鼓励学生以提高学生的成就感,使学生建立自信心。教师应该把学生放在重心位置,关注学生的进步及时对学生做出正确的指导。鼓励学生多听多看英语视频,大胆的用英语和外国友人交流,不断从学生身上发现他们的优点并给予肯定和表扬。从而激发学生学习的动力和主动性,增强英语学习的积极主动性。
  培养初中学生的自主学习能力,需要初中教师突破传统的教学模式,提倡师生平等相处,尽力去给学生营造一个轻松愉快的学习环境,和学生建立平等和谐的师生关系,努力帮助初中学生调整英语学习的心态。初中阶段的学生由于刚进入青春期心智不是太成熟,在英语学习过程中他们对有趣味性的食物感兴趣,所以教师在教学时应该使课堂形式变得更加有趣。比如,让学生进行简单的英文辩论、制作英语课件、小组专题讨论等形式的活动,激发学生对英语学习的兴趣,培养学生主动学习的能力。
  (二)加强引导,激发学生学习动力形成自主学习能力
  英语教师应该让学生们早些意识到随着社会的信息化和经济的全球化,英语对人们的生活和工作都显得非常重要。用某种方式刺激初中生对英语学习的欲望,激发初中生学习英语的动力,进而形成自主学习的能力。初中英语教师在进行知识传授时,不要一味地全盘灌输给学生,要适当引导学生多动脑筋思考和討论,帮助初中学生掌握一些处理问题的科学方法,发挥初中学生在教学中的主体作用。学生自主学习的培养需要教师的指导,教师必须把教学的重点从传授知识转移到培养初中学生的学习英语的自主学习能力上,慢慢引领初中学生掌握高效的学习方法,提高初中生的英语水平。
  (三)营造自主学习环境,养成良好的学习习惯
  学校要提倡建设理想的课堂氛围和学习环境,教师要提高自身知识结构的自觉性。教师在学生面前要有亲和力要融入到班集体中,和学生一起学习一起进步,这样可以使学生调整好心态,在学习中放轻松大胆的表现自己。在教学中要留给学生自主学习的机会,让学生学会独立思考并积极参与到学习中,帮助初中学生形成良好的学习习惯。新时代初中教师应该突破传统的教学模式转变旧的教学观念,多给学生实践的机会积极参与到自主学习的探讨中,让学生的思维模式得到改变不只是局限于书本上的基本知识,拓宽学生的知识面。自主学习要以学生之间的互相帮助、互相合作为前提条件,根据自身的特长去选择他们的学习方向。教师要善于探索教学中培养学生能力的策略和教学经验,帮助学生提升自身的综合能力。
  综上所述,初中英语教学中教师应做到把重点放在初中学生英语自主学习能力的培养方面,初中教师的课堂教学对于初中学生而言是外在因素,所以学生只有通过积极主动的学习才能达到好的学习效果。但在初中学生英语自主学习能力的培养上,又离不开教师的指导,教师应努力提高自身的素质,采取科学有效的教学策略,培养出有自学能力的学生。
  参考文献:
  [1 ]庄雅仁.初中英语教学中学生自主学习能力的培养 [J ].现代阅读,2013,(04):182.
  [2 ]张丽艳.通过预习学案对初三学生英语自主学习能力培养的研究 [D ].东北师范大学,2012.
  [3 ]王晓明.初中英语教学中培养学生自主学习能力实践与研究 [D ].东北师范大学,2008.
  [4 ]房映雪.初中英语教学中学生自主学习能力的培养 [J ].中国校外教育,2016,(25):89.


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