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济南市少儿拉丁舞开展现状的调查与分析

发布时间:2019-01-07  点击量:

作者:张学文
  【摘要】以济南市槐荫区乐蒙艺术外海校区教育基地、青少年宫、市中区大观园拉丁舞培训基地、济南大陆彩虹艺体中心、洪楼文化艺术培训中心及参与培训的学员共375人,五个培训基地的少儿拉丁舞教师10人为研究对象进行了相关调查。
  【关键词】济南少儿拉丁舞开展现状拉丁舞是起源于西方国家的一种体育舞蹈,是国际标准舞的舞种之一。作为一项竞技类项目它既具有体育特性的同时也具有舞蹈的本质。20世纪30年代,国际标准舞传入我国。随着我国的不断发展,拉丁舞以其热情奔放的独特魅力已成为我国非奥运项目中最受群众喜爱的运动项目之一。少儿拉丁舞的培训也越来越多地受到了当今极其重视儿女全方面素质培养的家长门的重视。在济南市各区少年宫,少儿拉丁舞也成为了吸引学员最多的项目之一。但作为新兴事物,少儿拉丁舞在济南市、甚至我国的理论研究和实践总结还很薄弱,在教师队伍、教学、训练、场地设施等方面都存在许多的问题和不足,致使一些人才培养方式带有某种急功近利的、片面发展的不良倾向,这不仅妨碍了济南市少儿拉丁舞水平的提高,而且使少儿拉丁舞在济南市的普及受到了很大的影响和制约。
  少儿拉丁舞是国家国际标准舞事业的希望,因此,本文对济南市五所少儿拉丁舞培训基地及其训练者与教师进行调查,通过了解五所少儿拉丁舞培训基地的开展现状,揭示少儿拉丁舞在济南市开展存在问题和影响因素,并在此基礎上提出相应的对策。
  1研究对象与方法
  1.1研究对象
  本文以济南市槐荫区乐蒙艺术外海校区教育基地、青少年宫、市中区大观园拉丁舞培训基地、济南大陆彩虹艺体中心、洪楼文化艺术培训中心及参与培训的学员共375人,五个培训基地的少儿拉丁舞教师10人为研究对象进行了相关调查。
  1.2研究方法
  1.2.1文献资料法
  查阅了1999~2016年国内体育类核心期刊相关内容的研究成果,并且查看了《训练学》、《体育舞蹈》等文献资料,为本项研究提供了理论支撑与方法指导。
  1.2.2访谈法
  走访了济南市负责国际标准舞协会筹备工作的领导1人、国际标准舞国家一级裁判员1人、执教五年以上的少儿拉丁舞教师1人,并多次观摩了济南市五个少儿拉丁舞培训基地的教学与训练工作。
  1.2.3问卷调查法
  根据本研究的内容与目的,设计了“济南市少儿拉丁舞教师调查问卷”与“济南市少儿拉丁舞训练者家长调查问卷”,共发放385份、回收385份,回收率100%,有效率100%。
  1.2.4数理统计法
  通过调查问卷的数据结论,统计出各项数据的百分比,从而总结出济南市各少儿拉丁舞培训班的开展中存在的问题。
  2结果与分析
  2.1济南市少儿拉丁舞开展现状及分析
  2.1.1每年学员总人数情况
  据资料统计,我国少儿拉丁舞开展于1994年,而济南市少儿拉丁舞开展于2001年,相比较之下开展的非常晚,2011年之后发展较快,但在济南市多个艺术培训中心得到发展以来,迅速受到了众多少儿学员及重视儿女全方面发展的家长们的重视。
  从表1中可以看出,济南市少儿拉丁舞开展以来每年的总人数都在以10%以上的增幅在逐年增长,这说明济南市少儿拉丁舞有较好的发展趋势。从增长排序情况来看2013年、2015年的增长率高些。
  2.1.2学员年龄结构
  济南市少儿拉丁舞学员中小学生人数最多,幼儿拉丁舞学员与初中生学员相对较少,在年龄结构分布上极为不平衡(见表2)。
  在与执教多年的教师的访谈中了解到,8~13岁年龄段的学员处于上小学的阶段,课余时间比较多,并且8~13岁是培养兴趣爱好、学习才艺的最佳年龄阶段,因此,济南市少儿拉丁舞学员的年龄段主要集中在8~13岁阶段,占总人数的68%;4~7岁的学员有45人,占总人数的12%。在对学生及家长的问卷调查中了解到,4~7岁学员学习技术动作的能力较其他年龄段学员低,4~7岁年龄段的学员中能够熟练掌握每堂课教师教授的技术动作的学员仅有12%。调查中发现,由于这一年龄段的学员人数极少,所以没有培训基地为这一年龄段的学员单独设立学习班,因此只有极少数4~7学员能够坚持拉丁舞的学习;14~16岁年龄段的学员有75人,占总人数的20%。访谈中了解到,多数学员学习拉丁舞多年,但进入14~16岁年龄段后,由于初中课程繁忙而放弃了拉丁舞的学习。在问卷调查中还发现,出现这种结果与家长对子女学习拉丁舞的价值取向有一定的关系。家长的价值取向主要是兴趣培养与形体塑造,分别占56%和38%。仅有6%的家长取向于运动员,愿意子女今后从事拉丁舞专业,而取向于运动员的6%的学员多数为14~16岁年龄段的学员。这也表明,济南市少儿拉丁舞在幼儿与青少年学员的培养方面有待于给予更多的重视。
  2.1.3学员性别比例
  拉丁舞运动要求男女相互配合,在教学中男女生比例应相当。而在调查的济南市各区少年宫参与拉丁舞的375名少儿学员中,男生有109人,占总人数的29%;女生却有266人,占总人数的71%,男女比例为1∶2.4,男女学员比例严重失调,表明有49%的女学员没有舞伴。这种现象不仅给拉丁舞教学带来一定的困难,同时也降低了学员的训练效率,影响了技术水平的提高。在与教师的访谈中了解到,目前济南市很多男生家长都没有意识到舞蹈对男生从心理到生理各方面素质的培养,有些家长还存在一些“跳舞是女孩该做的事,男孩不该跳舞”的思想,这是使很多男生对拉丁舞的理解有误区、兴趣比较低的主要原因。
  2.1.4教学内容的设置
  拉丁舞实际是体育与舞蹈艺术的交叉,尔后产生了拉丁舞的个性特征,学员在舞蹈方面所具备的专业素质是其提高竞技水平和取得优异成绩的关键所在,少儿拉丁舞训练也正是以打好拉丁舞基础与培养舞蹈专业素质为主的关键时期。济南市五个拉丁舞培训基地的教学大纲和教学内容都是由任课教师自定,没有统一相关教材。在调查中发现在五个少儿拉丁舞培训基地中,仅有两所设有芭蕾形体训练课程,80%的少儿拉丁舞教师没有意识到芭蕾基础训练的必要性。芭蕾对拉丁舞在审美、规范化等方面有着直接的积极的影响,因此,芭蕾基础训练应被列为必修课,作为基础训练课程。


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