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课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

发布时间:2018-11-21  点击量:

作者:李彩玲
  【摘要】目前,不少小学生的作文水平偏低,语文素养难以提高。为了优化小学作文教学模式,教师务必引导学生累积大量的写作素材,而课外阅读可以拓展学生的知识面。为此,分析了课外阅读在小学作文教学中的重要性,以及基于课外阅读的小学语文作文教学对策。
  【关键词】课外阅读 小学作文 重要性一、课外阅读在小学作文教学中的重要性
  (一)课外阅读培养学生的阅读兴趣和写作热情
  在持续深化教学改革的背景下,社会也日益关注小学教育,教育部门指出,要培养学生的阅读能力。在这种背景下,课外阅读在小学作文教学中就变得至关重要。而课外阅读的重大好处就是可以激发学生的阅读和写作的兴趣。当今的实际现状是,学生在小学时期有着非常多适宜阅读的课外读物,这些课外读物都具有较强的趣味性,非常容易调动学生的兴趣,从而激发学生的阅读兴趣和写作的积极主动性。
  (二)课外阅读能够拓展学生的知识量与学习视野
  在小学作文教学中,学生储备知识非常关键,课外阅读可以让学生储备大量的知识。在课外阅读中,学生不仅可以掌握大量的词语、累积丰富的写作素材,而且还可以提高自身的语言表达能力、想象思维能力、联想思维能力、创新思维能力等,进而实现自身知识面的拓展,以及作文水平的提升。
  (三)课外阅读能够增强学生写作的社会思想觀念
  从某种意义上来讲,课外阅读是社会意识形态的反映,目前的课外阅读素材都具备较多的内容、丰富的知识,牵涉到社会的方方面面。学生能够结合自身的阅读兴趣来选择,从而拓展自身的阅读视野,以及通过深入阅读来增强社会观念。并且,结合课外阅读,也可以让学生熟悉世界时事、国家发展形势,从而让学生接触大量的社会事物,在不断阅读和学习中进一步提高社会责任意识,从而树立正确的价值观、人生观、世界观,这也非常有助于提升学生的写作能力。
  二、基于课外阅读的小学作文教学对策
  (一)在学生课外阅读的基础上培养学生的写作兴趣
  小学语文新课改明确提出,应通过课外阅读开展作文教育,从而促进学生的发展。为此,对于小学语文作文教学,无论是学校,还是教师,都需要认真地执行课外阅读指导任务,从而激发学生的阅读兴趣与自主阅读能力。近年来,小学课外阅读的素材越来越丰富,像是《小学语文主题丛书系列》《西游记》《父与子》等,它们具备丰富的内容、深刻的思想内涵、繁多的类别,因而能够有效地培养学生的阅读兴趣,从而逐步地提升学生的语言表达能力、语文写作水平、语文素养。总之,教师指导学生涉猎诸多课外阅读内容,不但可以拓宽学生的学习视野,而且能够引导学生形成自身的思想观点,从而在写作中灵活地应用素材。
  (二)在指导学生课外阅读的基础上让学生累积丰富的写作素材
  小学作文中出现流水账形式的作文的因素是学生很少累积写作的素材。写作文不但要求学生掌握很多的语言素材,而且要求有效地应用掌握的写作素材。对于以上两者而言,前者的取得依靠生活感悟和观察,而后者的取得依靠阅读,并且,两者间存在互相联系和推动的关系。教师在平时的教学中需要安排学生从事一些阅读活动,像是每日的自主组合课外阅读、15分钟的晨读等,在如此优良的气氛影响下,教师还需要激励学生,要求学生在阅读的时候做好读书笔记,也可以制作阅读卡片。而教师需要评价学生的读书笔记,在进行评价的时候,不但注重学生的阅读数量,而且注重学生的阅读质量。另外,教师应在学期末的语文成绩中纳入这一部分的内容。总之,引导学生大量阅读课外读物,可以使学生持续地累积写作的材料,从而能够潜移默化地提高学生的写作水平。
  (三)在指导学生课外阅读的基础上增强学生创作作文的社会思想观念
  尽管学校也被叫做“小社会”,可是其跟真实的社会依旧有不少差异。再者,鉴于小学生的生理与心理特点,他们很少有机会接触社会。而课外阅读是学生开启社会大门的一把钥匙。引导学生多做课外阅读,可以激励学生了解所谓的家事、国事、天下事,可以实现学生思维的延伸,以及让学生增强社会责任意识。然而,需要明确是,教师需要有效地指导学生进行课外阅读,在需要的时候能够引导学生选用适宜的阅读素材,避免学生接触太多敏感性的素材,让学生可以在课外阅读的过程中真实地把握生活、学习,并且也可以将课外阅读的素材渗透到文本教学中,从而将课外阅读内容跟文本教学知识有效地衔接起来,让学生提高语感,在写作的时候渗透社会思想观念,最终提高学生的作文水平。总之,只有让学生在课外阅读中了解生活、熟悉社会、感悟生活,才可以在其作文中体现这些东西,才可以让学生的作文充满多样的色彩。
  三、结语
  总而言之,对于小学语文作文教学来讲,课外阅读的重要性十分突出,教师在小学语文作文教学中,需要激发学生的阅读兴趣,以及让学生累积丰富的阅读素材。只有如此,才可以提高学生的语文写作水平与语文素养。
  参考文献:
  [1]鲍璠.小学语文作文教学的现状及其应对策略[J].汉字文化,2017,(15).


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