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新教育理念下的教育感悟

发布时间:2018-10-28  点击量:

作者:刘学刚
  【摘要】中国教育学会副会长、苏州大学教授朱永新先生提出的新教育理念在新课程改革下亮起了一盏教育学生新途径的明灯,给广大教师们指出了教育的目的和方法。他的五大核心就是:一是为了一切的人,为了人的一切;二是教给学生一生有用的东西;三是重视精神状态,倡导成功体验;四是强调个性发展,注重特色教育;五是让师生与人类崇高精神对话。他的理念重新调整了师生的教与学的位置和方法。
  【关键词】爱孩子 倾听 表率作用
  一、爱孩子
  “为了一切的人,为了人的一切”,对于学校教育者而言说白了就是为了学生的一切。教师要爱孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友。学习中要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,与孩子建立相互信任的关系,做孩子的知心朋友,只有这样才能赢得孩子的信任。当然,教师也要引导做父母的学会爱孩子,也许你会说这个道理再简单不过了,哪个做父母的会不爱自己的孩子呢?现实社会中就有些父母的爱并不能被孩子接受和认可,所以我们教师也要善于去做家長的工作,让家长们采取良好的方式方法用爱心去培养孩子良好的行为习惯、生活习惯。 多年的教学经验告诉我,教师真挚、无私的爱是启迪学生心灵的金钥匙。没有爱就没有教育,只有热爱,才能奉献。我一直把“爱学生”作为自己的座右铭,用慈母般的爱去关心、体贴学生,悉心教育他们养成良好的生活习惯和学习惯。我的宗旨是:爱而不溺,严而有格,耐心细致,一视同仁。对“好学生”不“一俊遮百丑”;对后进生关心备至,增加感情投入,想法树立他们的自信心,维护他们的自尊心,加之因势利导,使之逐步完善自我。
  二、善于倾听孩子的声音
  作为教师,放下架子,善于倾听学生的声音,做好这一点还是不够的,教师还要引导有些家长要放下高高在上的姿态,学会平等地与孩子交流,静下心来倾听孩子要诉说的一切,哪怕有时你在忙、再累,也要专心致志地倾听,不时地询问孩子:“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自己的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?”在家里,对孩子这是一种无形胜有形的关注。有家长给我交流,她说每当她这样问孩子的时候,孩子总是十分兴奋的向她汇报一切,当孩子说出自已对事情的看法时,她也会尊重孩子的意见,与孩子商量办,给了孩子足够的信心和自信。家校结合,善于倾听,这对培养孩子的品格十分重要,倾听是一种艺术,也是一种学问。
  三、鼓励学生敢于迎接挑战
  当今时代是一个竞争激烈、激励创新的新时代,教师与家长要从小就要培养孩子的竞争意识,敢于迎接挑战的精神。教学过程中,我常鼓励孩子说:“你太棒了,真聪明这么难的知识你都能答对,老师为你鼓掌。”经常性的激励,不但会调动学生的学习积极性,还会使学生树立自信,增强学生抗挫能力,当学生遇到困难时,我始终给学生以激励,更多的时候我会和学生一起努力,我会告诉学生:遇到挫折在所难免,苦难是人生的一大财富,不幸和挫折可以使人沉沦,也可以铸造人的坚强意志,成就充实的人生,苦难是人生的一位良师。特别是我带领学生从事一些课外活动,我都会引导他们,用实际行动感染学生,从而达到了育人、育智又育德的教育目的。
  四、对学生的要求严格而不失温和
  我认为,对学生一是严而有格,就是说对学生的要求有标准,教育方法不出格;二是严中有爱,和学生相处从不借口严格要求,而对学生摆出一副冷面孔,一派咄咄逼人的气派。要知道,一份严格之水,九份感情之蜜,才能酿成教育的甘露。每个孩子都有它的优点和长处。“后进生”也有闪光点,关键在于教师的发现。学生的一点进步,一次好事,一个漂亮的动作,一次大胆的尝试……都是星星之火,我都会及时肯定、表扬、鼓励,让他们体会到成功的喜悦,这对他们树立自信心有极大作用。语文课堂上,我给他们多制造发言的机会,体育课堂上,我多给他们动作表现机会,做得好,我会说:“你真棒”。做的不完美,我也会真诚地加以鼓励,增加学生的自信心。
  五、教师要注重在学生面前的表率作用
  俗话说:“说破嗓子,不如做出样子。”凡是要求学生做到的我首先做到。教师要用师表风范去影响、感召每一个学生,我要求学生仪表端正,服装整洁,我首先做到,上课前一定整理穿着;要求学生语言文明,我在学生面前从不讲粗话、脏话;要求学生说普通话,我就用生动、优美、简洁、精练的课堂语言去教育学生。久久为功,终见成效。
  六、教师的教学方法也要与时俱进
  教学中我努力追求“学生是课堂的真正主人,充分发挥学生学习的主动性、积极性、创造性”的课堂效果。教师讲得少而精,学生有充裕的时间去练习,提高课堂的练习密度与强度,真正体现课堂上“教师为主导,学生为主体”,允许学生充分发表自己的看法,让学生们来比较判断得出结论,从而明辨是非,这样充分让他们活起来、动起来。
  “捧着一颗心来,不带半根草去”,我们只有爱学生、理解学生、尊重学生、信任学生、包容学生,学生才能说真话,交真心,无话不谈,我们才能发现学生的闪光点。


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