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信息技术在高中数学教学中的应用

发布时间:2018-10-10  点击量:

作者:栾晓红
  【摘要】随着信息技术的快速发展,信息时代的快速到来,不仅对社会的工作学习有很大的影响,甚至对我们的生活都有着很重要的影响。而现代的教育也随着科学技术的发展而改变,传统的数学教育在教学方式上比较单一,而且内容相对来说比较枯燥,可能会让学生产生一些比较厌烦的心情。而现代的信息技术在高中数学中的应用则是科技发展所带来的一个全新的改变,新课改之后,高中数学中对信息技术的应用,把传统数学中的枯燥的知识变得更加的具象,让学生对数学知识的学习兴趣得到提升。因为信息技术是一种集合了应用和实践两方面的内容,和高中数学教育中的学科特点得到了很好的融合。根据当前信息技术在高中数学教学的应用进行了简单的分析,对当前信息技术在高中数学中的应用原则进行了阐述。
  【关键词】信息技术 高中数学 应用
  一、信息技术在高中数学教学中应用的意义
  1.能够让教师和学生之间更好的沟通
  因为传统的教育手段和方法会受到当前的应试教育的影响,特别是高中数学科目,在高考中会让学生之间产生很大的差距,也带来了一定的压力,这就使得教师在教学的过程中,更注意的是学生的成绩,分数,更多的是让学生进行强度很大的习题练习,学生也是在进行重复性的工作来进行学习。这样的方式虽然能够让学生的分数提高,但是学生和教师之间的沟通却变少了。学生不理解的地方,教师也不能够及时的发现,更不能及时的进行辅导和帮助。而信息技术在高中数学教学中的应用,就能够很好的解决学生的这一个问题。教师在课堂上利用多媒体教学,能够把书本上比较抽象的知识变成学生更好理解的内容,也能够跟学生进行更好的交流和探究,进而对师生之间的沟通和互动进行了增强,也就更好的发挥了学生在学习中的主题地位。
  2.能够让学生更好的克服学习困难
  高中数学课程的学习,比之前的数学课程在难度上都增加了很多,而且学生在理解知识的时候也是很困难的。而信息技术在高中数学教学中的应用,能够利用图像、表格之类的软件更好的让学生来理解这些枯燥抽象的内容,让学生更好的克服学习的障碍。而且,利用信息技术进行教学,还能够让学生更好的了解到数学课程中的特殊性,就像高中数学教学中对函数图像的学习,传统的教育中,学生只能通过课本来进行了解,并没有具体的概念。但是利用信息技术,学生就能够利用电脑,来进行比较复杂的函数图像的绘画,就能够更好的了解到数学课程的独特的魅力。
  二、信息技术在高中数学教学中的应用
  1.教师教学模式的改变
  信息技术在高中数学教学中的应用,最主要的一个改变就是教学的模式。传统的数学教学方式中,老师就是传统的按照书本来对学生进行知识的讲解,教学模式非常的单一枯燥,学生在进行了解的过程中也有很多的困难。通过信息技术的应用,能够利用声音、图片等多样的方式来把知识内容讲解给学生,而且教师的授课方式变得更加的灵活,能够满足不同学生的需求。除此之外,教师在授课的过程中,一旦出现了需要讨论或者是有疑惑的地方,教师能够及时的利用互联网进行知识的查阅,能够更好的解决学生的问题,学生也就更有了学习的兴趣。
  2.学生学习方法的改变
  因为高中数学的知识内容比较枯燥单一,而学生在学习的时候,都被忽视了是学习主体的这个位置,都是在进行被动的学习。对所学知识的掌握也通常都是利用大量的习题来进行反复的练习。时间长了之后,学生就会对学习感到更加的厌烦,这对学习效果来说有着非常不好的影响。而利用信息技术,能够很好的改变学生的学习方法,学生能够亲自动手进行实践,更好的体验将知识和实践进行结合的效果,而且能够更好的提高学生的实践应用能力,更好的激发学生更深层次的思考。
  3.教学结构方面的改变
  信息技术在高中数学教学中的使用,能够给师生之间提供更多的学习资源,让学生的学习更加轻松,也能够让学生的学习兴趣得到提升,能够给学生建立一个更加完整的多元化的学习结构,学生还能够自己动手来进行数学规律的探索,不必像传统的方式中那样只能通过教师的讲解才能够学习知识。
  三、信息技术在高中数学教学中应用时的方法
  1.分清主次
  教师在高中数学教学的过程中对信息技术的应用,首先应该要坚持分清主次的原则。信息技术在数学教学中的应用,仅仅是进行辅助的功能,不能够完全的取代课堂上的教学内容,也就是说课堂教学的内容不能完全取决于信息技术,要将两者进行很好的结合,一起进行合作教学。
  2.高效性教学
  信息技术在高中数学教学中的应用,还需要进行高效性的教学,不能够对信息技术进行过多的依赖,不能完全的信任信息技术,还是要在使用的时候进行很好的筛选,合理应用。而不是全部都拿过来进行使用。而是要有选择性的来进行筛选,将信息技术应用的更好,进行更高效的学习。
  3.利用动态来进行教学展示
  传统的高中数学教学中,教师在进行教学的过程中只能够使用板书以及讲解来进行知识的传授,学生也只能利用眼睛来看,耳朵来听,比较单一,没有立体的成像。比如在学习几何的时候,学生并不能够全方位的了解到这些图形,只能够看到平面的图形。而利用信息技术则能够让学生欣赏到动态的图形,能够把几何图形立体的展示在学生面前,还能够进行转动,让学生更好的感受到图像的改变。
  4.教师利用信息技术进行授课
  老师在进行授课的时候,传统的方式就是利用书本以及教案来进行学习,再通过教学来对学生进行知识的传授。但是这种方式对于学生和老师来说都有一定的偏差,而且老师的接受水平和学生的不一样,老师不能够站在学生的角度来进行思考。信息技术的应用,能够让教师利用多媒体进行教学,就能够弥补这一方面的缺点,让师生之间能够站在同样的水准来思考问题,让课堂氛围更加的丰富。
  5.学生利用信息技术进行课后作业的辅导
  学生在课堂上的学习固然重要,但是学生在课后的复习和作业也是比较重要的。而信息技术则是能够帮助学生进行课后作业的辅导。学生在学习的时候,能够利用信息技术来进行问题的解决,还能够进行习题的练习。根据学生不同的级别来进行习题的选择,还能够在网络上进行问题的研究。学生还能够通过网络来与同学和老师分享在学习中遇到的问题或者是新的解决思路,能够更好的提高教学质量。也能够更好的提高学生的学习兴趣,让学生能够更好的进行独立思考。
  四、结语
  信息技术在高中数学教学中的应用,能够提高教师的教学质量,提高学生的学习能力和实践能力。教师也能够利用信息技术再结合实际的教学水平和情况来进行更好的应用。
  参考文献:
  [1]慈倩倩.试论信息技术在高中数学教学中的应用[J].教育教学论坛,2014,(12):205.
  [2]楊远刚.浅析信息技术在高中数学教学中的应用[J].读写算,2015,(43):123.
  [3]李锋.信息技术在高中数学教学中的应用探析[J].都市家教,2017,(1):200.


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