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小学班级管理中存在的问题及解决策略分析

发布时间:2018-10-03  点击量:

作者:张磊
  【摘要】小学班级管理工作是小学教育教学活动开展的重要基础,但是现在的小学班级管理模式已经远远滞后于教育的发展了。在小学班级管理中,班级管理方式单一、对于班级管理工作缺乏经验、班级管理内容繁琐等都会给学校教育事业的发展产生制约。就这些存在的问题进行了简要的分析,并提出了相关的解决策略,希望能给从事班主任工作的教师有所借鉴。
  【关键词】小学班级管理 问题 策略
  教师是教育活动的引导者,而班主任是班级管理活动的引导者,通过班级管理工作的开展,能够促进小学生在学习和生活上良好基础的形成,让他们获得更加全面地发展。正所谓“无规矩不成方圆”,对于良好班级管理模式的构建也需要借助于规章制度,但是却不能局限于规章制度。传统的班级管理过于依赖规章制度,难免会有弊端,因此,我们要发现小学班级管理中的问题并积极地探索新的解决途径。
  一、小学班级管理中存在的问题
  1.班级管理方式单一
  对于刚步入学校的低年级小学生而言,班主任采取的管理方式都是比较有效的,都能取得不错的成效,但是随着学生年龄的增加,对于学校要求和老师的班级管理有了一定的了解,就会有所违背,这样看来,班级管理的方式就过于单一了。单一的班级管理方式容易引起学生管理的散漫,也不利于教育教学活动的开展,因此,教师和学校应当集思广益,共同致力于拓展班级管理方式,不让班级管理工作成为教育道路上的绊脚石。
  2.班级管理经验缺乏,工作压力大
  班级管理工作的主导是班主任,然而对于班主任这一工作岗位,却很少有教师愿意选择,现实情况就是,学校选择刚刚入职的年轻教师从事班主任这一工作岗位。刚刚参加工作的年轻教师虽然对工作热情满满,认真负责,对小学生也有充分的耐心,愿意投身到这份事业中去,但是和老教师相比较而言,年轻的教师在班级管理工作上缺乏经验,再加上刚入职各方面的压力,更加难以让班级管理工作开展的井井有条。
  3.班级管理内容繁琐
  班级管理工作并不是我们通常所认为的简单的纪律管理,这项工作实际上是非常繁琐和复杂的。首先,班级管理工作要与各个学科教师的教学工作相结合,教育教学活动是学校教育的中心环节,班级管理应当为教学活动的开展提供良好的分为和环境,奠定坚实的物质基础;其次,班级管理工作和德育教育也是相辅相成的,通过班级管理活动的开展,能够在潜移默化中实现对学生进行的德育教育,一举两得;再者,班级管理工作还包括班级的体育卫生、课外活动的管理;最后,班级管理工作还要注重对班级生活的指导。
  二、小学班级管理中问题的解决策略
  1.严控班级规模,减轻教师压力
  虽然我国已经着手解决大班额的问题,但是现在很多地方的适龄儿童仍然过多,导致教育资源分配极其不均,这在无形之中增加了教师,尤其是班主任的负担,一般情况下,班主任在管理班级的同时还要兼顾授课,这给他们带来的压力无疑是巨大的,正所谓鱼和熊掌不可兼得,做好教学工作就会忽视班级管理,影响班级管理的效率。所以,我们必须要把控制班级规模提到日程上来,确保班级管理效率达到最优水平。
  2.加强对教师班级管理工作培训
  对于从事班主任工作的教师来说,班级管理管理是其工作的重点内容,在对待班级管理工作上,虽然离不开自身的努力,但是也需要得到学校的重视。学校应当加强对班主任班级管理工作的培训,让班主任可以学习到先进的管理方法,同时,也要积极组织教师之间的沟通交流,让有经验的教师分享自己对于班级管理的经验,除此以外,学校应当鼓励教师创新班级管理的方式方法,不断提高管理水平。
  3.促进多方共同参与班级管理
  对于小学班级管理工作而言,单靠班主任一人的力量是很难开展的,这就对班级管理工作的多方参与提出了要求。作为班级的引导者,班主任所发挥的作用不容小觑,虽然班主任是班级管理的主导,但是班主任一人之力毕竟微薄,想要取得良好的班级管理成效,还离不开多方共同参与、共同努力。在班级中,班主任可以通过民主选拔班干部,让班干部协助自己来完成班级管理工作,同时,在提倡家校联合的当代,班主任也不能忽视与家长的沟通交流,可以鼓励家长也积极的参与到班级管理工作中,大家共同努力,为学生营造一个良好的环境。
  三、结语
  小学班级的管理工作虽然复杂、繁琐,但是却要系统、有序的开展,作为班级管理的主导,班主任应当不断学习,完善自身的知识体系,不斷实践,强化自身的能力提升,不断反思,提升自身发现问题、解决问题的水平。通过对教育管理理念的不断更新来慢慢提高班级管理的效率,为学生营造更加有利的班级氛围,创造更加和谐的学习环境。
  参考文献:
  [1]蒋春辉.当前小学班级管理实践中存在的问题及解决对策[J].中国校外教育,2016,(20):52.
  [2]张昌龄.网络环境下小学班级管理的问题及对策研究[J].中国校外教育,2014,(08):29.
  [3]朱景荣.论如何抓好小学班级管理工作[J].教育现代化,2016,(32).


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