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优秀传统文化在中职德育教育中的应用策略

发布时间:2018-09-26  点击量:

作者:范跃先
  【摘要】不管是在哪个阶段的教学,德育教育一直是教育过程中的重要关键点之一。有效的德育教育,不仅能强化学生的人生观、价值观、道德观,更能够有一个良好的引导作用,让学生今后的发展都处于一个正确的态势。教师在对学生进行德育教育时,不能只是单方面的说教,还要结合多方面的文化渗透形式,从客观的角度对学生进行教育,这样学生才能够获得充分的洗礼。这其中,要数优秀传统文化的作用最为突出。从优秀传统文化的内涵与作用出发,探讨当前中职优秀传统文化在德育中应用的现状,对其应用策略进行更深一步的分析。
  【关键词】优秀传统文化 中职德育教育 应用策略
  中职教育是组成我国教育体系的重要部分,中职的学生大多都十六七岁,这也是他们情感、价值、态度趋于成熟的关键时刻。但在实际中,中职学生对于思想道德的认识还存留一些问题,这些问题的存在阻碍了德育教育的有效发展。所以,中职教育应当寻求其他的教育手段来帮助德育教育的有效完成。 一、优秀传统文化的内涵
  优秀传统文化主要值得是传统文化体系中的,文学、音乐、艺术等具有优秀教化功能的,有着深厚传播价值的文化。优秀传统文化,可以说是结合中国上下五千年的精髓,是整个民族发展的重要媒介。将优秀传统文化的内涵,融入到社会体系的构建中,能够对其发展以及建设来起到重要的指向性作用,为社会发展提供良好的文化基础。在中职德育教育工作中,使用优秀传统文化,能够给这项工作带来多元化的组合形式,不仅能丰富学生内在感官,也是提高了德育教育的品质。 二、优秀传统文化在德育教育过程中的作用
  优秀传统文化,是我国先人在生活与生产过程中积累的感悟与经验,其在德育教育的深度与广度方面有着重要的辅助作用。如果进行具体的分析,可以从以下三个方面进行。
  1.提高中职学生的人文素养
  在我国优秀传统文化中,拥有着种类繁琐的文化结构与形式。将传统优秀文化融入到中职德育教育工作中,能够在其教育的深层部位巩固德育教育的体系,同时也丰富了其发展路径。比如说,在传统教学理念下,中职德育教育都是探讨一些理论为主,同时这种教育都是固定在某一两门学科上。这种理论且单调的教育形式,不仅不能提高中职学生德育的教育质量,而且还让德育教育有着一定的局限性。这都对中职德育教育产生了影响。通过结合优秀的传统文化,能够让中职的德育教学在课堂上显得更加的完整,不仅能打破这种局限性,还能够让学生通过对于优秀传统文化的提高,丰富他们自身的情感意识空间,提高他们的人文素养与道德情怀。
  2.完善中职学生价值观
  在我国优秀传统文化中,中和了大量的对于价值的思想,这对于启迪学生自身的价值观念有着巨大的帮助。比如说,岳飞的“精忠报国”,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等,都能够让中职学生生成正确的价值观,并完善他们对于自己、社会、国家的重要关系,促使他们在生活、在学习都有着正确的思想感悟。
  3.推动中职学生的全面发展
  教育的目标就是促使学生成材,这一点在中职教学中尤为明显。因为中职的学生在毕业后大部分都会进入社会,开始社会人生的漫长旅程。而让学生成为“材”的关键,就是要推动中职学生的全面发展,不仅要对专业知识掌握熟练,更重要的是要有一个健全的人格与德行,这样才能让他们在社会上获得更好的发展。在德育教育过程中,通过融入优秀传统文化,不仅能够给学生提供一个思想引导性的作用,同時由于优秀传统文化也涉及了多方面领域的知识,能够让中职学生在德育过程获得更多的有效学习途径,让中职学生的理论知识、德育知识、专业水平都在一个和谐的环境下进行全方位的发展,这也为现代社会的前进构建了有效的基础。 三、优秀传统文化在中职德育中应用的现状
  优秀传统作为现代教育改革中的重要文化资源,其在德育教育中有着至关重要的作用。但是,结合实际情况来看,传统优秀文化在中职德育教育中还有着一些问题。其主要表现在两个方面。
  其一,是中职校园文化在实际构建中,优秀传统文化的缺乏。优秀传统文化的德育教育还只是存在于他们的可承接教育中,其与校园相关的实际文化构建中缺少一定的联系。将优秀传统文化放到中职校园构建中,也是有着一定的德育功效。其能够通过环境来影响学生自身的感官意识,然而在实际状况中,却缺少这样的联系。其二,中职缺少对于优秀传统文化的渗透路径的构建。仅仅依靠语文教学与思政教学是远远不够的,中职学校缺少对于优秀传统文化渗透路径的再发展。这样就缺少了实际德育教育过程中的力度。 四、优秀传统文化在中职德育教育中的应用策略
  1.加强学生优秀传统文化的认识
  想要发挥出优秀传统文化在中职德育教育中的功效,就需要加强学生对于优秀传统文化的认识。这需要教师在实际教学中,重视学生课堂的主体性作用,只有他们去主动学习主动认可,才能够提高德育教育的实效性。为了提高学生对于优秀传统文化的认识,可以将文化与教学管理、教学安排、教学活动相结合。例如,中职可以在学校中举行一些古诗古词的朗诵大赛,在教学管理上体现传统文化中“和”的思想等。这都能够提高学生自身的文化素养,通过具体形式优秀传统文化也能够反馈给学生优秀意识,这大大的提高了学生对于优秀传统文化的认识,让他们在接受德育教育过程中获得更多的感悟。
  2.拓展优秀传统文化在德育教育中的应用比重
  当前我国优秀传统文化应用与中职学生的德育教育开展中,也应该增加学校领导对优秀传统文化的重视程度,使其能够与德育教育的开展有机地结合起来,相辅相成,互相促进。学校可以在学校中组织学生们学习优秀传统文化,增加学生们的文化积累,丰富学生们的文化储备,还可以将传统文化的教育引入到一些其他课堂当中,比如说专业实践课、专业理论课等其他学科,这样不仅能够提高优秀传统文化在德育教育中的比重,其他的学科也能够通过与传统文化的融合战象更加丰富的教育形式。中职学校要深度挖掘传统文化在德育方面所具备的潜在能量,这样也能够使德育教育更加的生动,符合学生们的个性化需求,也能够改变德育教育空洞宣讲、学生们的学习兴趣低下的状况。我国优秀传统文化本身就是一种历史精神的高度总结,蕴含着中华传统美德,能够引导我们积极向上,这就使优秀传统文化与德育教育具有极为良好的契合性。
  3.注重优秀传统文化在校园文化中构建
  在校园文化的构建过程中,中职学校要注重其环境的营造。比如说,可以在一些学生多的地方贴上一些警世名言,可以是做人做事的名言,也可以是一些劝学的名言。还可以将一些教学楼用这些名言命名,让学生进入教学楼中就有一种接受教学的感觉。校园文化的构建,其根本就是给德育教育提供一个有效的氛围,让学生在走进校园中,就能够获得传统优秀文化的洗礼,并提高他们对人、对事的处理态度。此外,要注意的是校园文化的构建不在于其规模与投资的多么庞大,而是在于其意蕴的构造。 五、结语
  利用优秀传统文化来进行德育教育是一个两全其美的策略,这不仅能够提高中职学生自身的人文素养、道德认知,还能够在一定程度上完成传统文化传承的任务。因此我们要重视对于优秀传统文化的应用,结合实际情况,让学生获得更好的德育教育,让他们成材,成为社会的栋梁。
  参考文献:
  [1]袁玉华.探究优秀传统文化在当代中职德育教育中的意义[J].好家长,2017,(38).
  [2]陈丹华.中国传统文化在中职德育教育中的作用探讨[J].好家长,2016,(39).
  [3]黄海星.新时期中职德育教育中传统文化教育的应用[J].考试周刊,2013,(A4).


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