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如何在美术课堂中有效渗透核心素养教育

发布时间:2018-09-12  点击量:

作者:张燕飞
  【摘要】随着教育改革,对于教育的核心要求上升为核心素养的培养。在新时代的发展过程中。以培养学生全面素质发展为基础,才能更好的适应社会未来发展趋势和满足社会的需求。美术课堂中涉及到的人文素养、审美能力、实践创新能力等,在美术课堂中将核心素养有效渗透将是教师将要研究的重要问题。
  【关键词】核心素养 美术课堂 有效渗透 一、核心素养在美术课堂中的意义
  培养学生核心素养是新时代社会经济发展对于新型人才的要求。在美术课程中,它包含了审美能力、图像感知、想象延伸、创作创新、设计评鉴、情感表达等方面,美术教师要全面落实核心素养在美术课堂中的意义。通过核心素养在不同的方面培养学生对于美术的理解。美术不单是照图描绘枯燥的学科,还要结合人文特点去发现想象创作以及实践创新。在学习过程中不断强化学生的综合素养,将美术的核心价值在美术核心素养中完美体现,在更高层次中理解美术课程,提高学生的美术素养、审美力、想象力和创新力等,加强学生的人文关怀,使得学生能够全面发展。 二、美术课堂中核心素养的有效渗透
  1.改变观念,立足核心素质培养。我们要转变传统的教育理念,美术课堂对于培养学生的审美能力、鉴赏能力、培养情操等方面具有重要的作用。因此,要转变传统美术课堂教学模式,要充分激发学生的美术学习兴趣,在美术课堂中培养学生个性化发展,也转变学生对于美术课堂教育的不重视现象,将核心素养渗透到课堂中,加强培养学生感知能力、创新创作能力。
  2.在美术课堂中分层教学,培养学生核心素养。在中学美术课堂中,学生个性化差异表现明显,核心素养也存在明显差异性。在核心素养为主的美术课堂中,对学生心理发展阶段进行分析,进行分层教学指导。教师针对不同阶段学生制定相应的美术课堂中核心素养培养的教学目标和方案,使得每位学生充分激发出对美术课堂的学习兴趣,适应孩子个性化发展的趋势。
  3.学生作为课堂主体,采用动态学习方式。在课堂中使用多媒体技术,如播放一些美术视频、短片、图文介绍,给学生美的感受,增强学生对于美的追求,这也是培养学生鉴赏能力和审美能力的一种方式。在课堂中,让学生主动谈及感想和看法,让学生充分掌握课堂节奏,活跃课堂气氛,相互之间探讨学习,教师可以针对学生探讨的问题给予及时解答和分析,使得学生加深对于美术知识的理解。
  4.在美术课堂中渗透团队协作意识。随着经济社会的发展,对于学生的团队协作精神培养更加重视。团队协作精神已经作为工作、做事一项基本准则,教师在美术课堂中充分融合团队协作竞赛。例如,建立美术写生小组,针对日常生活中常见的事物进行描绘,培养学生在团队写作氛围中学习成长,促进核心素养的培养。在小组中,加强了学生之间的相互沟通,互帮互助共同成长,有助于团队协作意识的养成,更利于学生核心素质的培养。
  5.在美术课堂中开展活动,促进核心素养的渗透。在美术课堂中,可以开展一些实践类活动,开拓学生学习视野。在实践活动过程中,培养学生自主学习、探索能力,主动发现问题,并主动去寻找答案以及寻求帮助,结合相互协作精神,共同进步。美术是利用画图、描绘,表达自己所见、所感,可以说是一种感情寄托。在活动中,鼓励学生利用美术艺术将自己所想表达不能表达的情感表达出来,培养学生正能量。学生在美术实践活动中,充分感受到美术课堂的魅力和对美术的学习兴趣,了解到生活的美好和表达方式的感知,作为一种感情宣泄和表达的途径,用美术艺术交流,加强沟通表达的自信心,有利学生全面发展。
  6.在美术课堂中加强创新精神培養。创新能力是一个民族得以发展的基础,也是一个国家一个民族的灵魂。美术教学是一个直观表达、形象生动的学科,给人一个直观的感受这个也是与其它学科的不同之处。在结合多媒体教学中,开拓学生的学习视野,利于学生接受新兴的知识点和艺术观点,也有利于学生的创新能力的培养。在课堂中,由学生展开探讨有助于学生交流思想,取长补短,教师正确引导和指导,有助于学生掌握技巧,将美术艺术发挥到极致。 三、结束语
  素质教育的核心素养不仅仅包含学生知识的掌握,还包含学生能力和学生品质的培养。因此,在美术教学中培养学生的核心素养关系到教学开展的有效性。综上所述,核心素养的在美术课堂中有效渗透,要结合中学生的心理发展特点,教师做好引导。在课堂中教师采取有效的教学方法,充分结合新媒体技术,加强培养学生团队协作意识、创新能力和个性化发展等,有助于学生全面素质发展。美术课堂中,将核心素养有效渗透,有利于学生适应社会经济发展和社会发展对人才的需求。 参考文献:
  [1]李红.关于美术社团及课堂教学的文化渗透对提高学生美术核心素养的思考——点滴渗透,努力营造艺术文化氛围[J].新课程,2017,(06) :143.
  [2]黄哲.渗透数学思想,提升核心素养——如何在课堂教学中渗透数学思想[J].新课程,2017,(07) :36.


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