中国校外教育杂志 > 优秀范文 > 关键词:促进高等教育国际化,提升高校竞争水平

促进高等教育国际化,提升高校竞争水平

发布时间:2016-01-18  点击量:

高等教育国际化,是实现高等教育的可持续发展,提升高校竞争水平的必然趋势。分析指出了目前我国高等教育国际化进程的现状以及存在的问题,并提出了相应的策略。 
  高等教育国际化问题策略在加入WTO之后,我国经济快速向世界经济发展体系中拓展。高等教育国际化恰好在人力资源、科学技术创新等方面,为我国经济发展提供强大的人才和智力支持,同时也是提升高校竞争水平的重要途径。因此,探讨高等教育国际化的问题显得尤为紧要。目前,我国高等教育国际化开展进程中仍然存在许多问题,需要进一步研究和分析。 
  一、我国高等教育国际化的现状及问题 
  1.高校办学缺乏足够的自主权 
  就现阶段来看,高等院校在自主招生、专业设置以及教学管理等方面处于十分被动的地位。具体表现在:第一,学校招生标准、计划以及收费标准等都由教育部及相关部门决定,学校无权决定,束缚了高校的良性发展;第二,高校迎合教育部门设定的专业设置进行教学,不利于突出高校教学特色,妨碍学校为适应高等教育国际化而调整专业结构;第三,高校教学管理权大多由上层教育部门执掌,对教学计划、内容等设定的太过死板,不能适应培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的需要;第四,许多高校需将学费按照一定的比例上缴至当地财政,但是在返还或发放时程序复杂等原因,造成延误而影响学校教育事业的发展。 
  2.对适用于高等教育国际化新的教学资源不够重视 
  在知识经济时代和信息时代背景下,涌现了一大批新的教学资源,如远程教育、虚拟课堂、数字图书馆等。此类新的教学资源对推进高等教育国际化有着十分重要的意义。例如就远程教育来说,它能突破空间和时间的限制,利用现代化电子科技技术进行实时实地教学,具有开放性、及时性等特点,效果远超于传统教育。但目前所推进的高等教育国际化进程中却忽视了将这类新的教学资源应用其中,这无疑是一个很大的误区。 
  3.国际性课程建设与评估亟待加强 
  传统高等教育开设的国际性课程中普遍存在课程设置不合理、教学内容和方法陈旧,与国际化脱节等问题。因此,当前急需对已开设的国际性课程进行再次评估,根据评估结果进行改革完善,加强专业、教材、师资和教学方法等方面的建设。 
  4.高等教育国际化发展速度不平衡 
  高等教育国家化发展速度不平衡主要体现在地区、高等院校之间以及学科之间的不平衡。相对而言,东部地区比西部地区、重点院校比非重点院校、语言学科比非语言学科国际化进程要快得多。 
  二、推进我国高等教育国际化的策略 
  1.加强高等教育国际化意识,加强国际交流与合作 
  当前,我国的高等教育国际化与一些发达国家相比,仍然存在较大的差异,究其主要原因是我国高等教育国际化意识、思想观念上有所保留,无法跟上世界发展的节奏。因此,需要我们打破陈旧的观念束缚,主动认识到高等教育全球化与经济全球化的共同性,即高等教育国际化是时代发展的趋势。《中华人民共和国高等教育法》第一章第十二条:“国家鼓励和支持高等教育事业的国际交流与合作”。通过对国内外高等教育发展趋势的了解与学习,对我国教育教学环境进行改进与完善,明确我国高等教育实际,积极主动的了解与借鉴发达国家先进经验,开展交流合作,派遣留学生、进修生与访问学者,安排教师互换教学,增设国际交流机构,创新教学方法等,以此促进高等教育国际化发展。其次,革新传统思想观念,是推进高等教育国际化进程的前提。树立高等教育国际化战略思想,充分认识到高等教育国际化的重要性。培养学生具备创新意识和国际观念,帮助学生树立正确的观念;培养学生国际交往能力,保持与外国人的友好相处。 
  2.实现教育资源的国际共享 
  通信技术的飞速进步,拉近了时空的距离,也为高等教育的国际化发展提供了优越的条件。现代信息传播速度快捷,搭乘信息高速的列车,将使跨国教育网络成为可能,教育资源的国际共享成为现实。例如,,虚拟高校、电子图书馆等信息技术为全世界范围内的学者与学生提供了足不出户的知识体验。当前,联合国教科文组织及发达国家对发展中国家的教育事业提供了人员、技术、与资金方面的支援,如提供科研经费,提供留学生助学金等。在这种发展形势下,我国高等学校要克服技术难关,打破资金不足的束缚,实现教育资源的国际共享,追赶世界高等教育发展的潮流。 
  3.提升高等学校学术教育水平 
  高等学校开设的国际性课程,其教学质量与学术水平的高低,直接影响到高等教育国际化的发展。当前,我国高等学校教学质量在某些领域已经实现与国际水平同步,但在某些专业、师资和教学方法等方面仍然存在一定的局限性。因此,需要在有限的投入中选择部分高校与学科进行重点建设,以实现高等教育国际化的战略发展。教学内容的先进性与国际性化是实现高等教育国际化的重要因素,在教材的局限性上,可通过引入国外出版的高校主教材,还可通过加强与国外学者的科研与合作,实现教材的联合编写以及科研项目的合作开发,以此实现高等学校教育水平的提升。 
  4.打破高等教育国际化的不平衡性 
  不平衡性是高等教育国际化的一个鲜明特性,受发展速度、经济环境等等因素的影响,这种不平衡性在各个国家、地区之间都不同程度的存在。针对制约我国高校教育国际化因素的探讨,不同的地区、院校、专业要结合自身的优势,努力拓宽教学道路,开拓创新、锐意进取,打破资源局限,走出一条有特色的高等教育国际化道路。 
  三、结语 
  高等教育国际化是我国现代化经济与技术发展的必然趋势,也是经济全球化的必然产物,在日益激烈的全球竞争中,我国需要培养出更多具备国际竞争力的复合型人才在世界的大舞台上各展所长。现阶段,我国的高等教育国际化道路仍然任重而道远,需要高校不断探索,积极准备,为实现我国人才储备做出贡献。 
  参考文献: 
  [1]孙刚成,张振康,武忠远.捷克高等教育国际化变革及启示[J].学术论坛,2011,34(10):208-212. 
  [2]崔晟.提升江苏省高等教育服务贸易国际竞争力策略研究[D].南京农业大学,2009. 
  [3]袁琳.德国高等教育国际化发展研究[D].西南大学,2011.


本文地址:http://www.zgxwjy.com/lunwen/2105.html

相关阅读:
  • 1 小学信息技术课堂教学的导入策略探究
  • 2 对探究式教学的几点思考
  • 3 浅议刀具中的力学知识
  • 4 让绘本阅读与提升写作能力相得益彰
  • 5 探讨国学经典在小学语文教学中的渗透方式
  • 6 浅议教学反思
  • 7 在小学音乐课堂教学中渗透游戏教学的研究
  • 8 试论新课改背景下小学数学作业批改策略
  • 9 初中英语课堂的有效性教学
  • Copyright © 2019 中国校外教育杂志社 www.zgxwjy.com 版权所有 网站地图 最近更新

    期刊属性说明 课程教育研究杂志 期刊荣誉 课程教育研究 中国校外教育杂志社论文投稿方式 知网全文收录