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有效突破初中物理教学重点的几点尝试

发布时间:2015-10-30  点击量:

摘 要:物理教师的教学经常面临学生不愿学习、努力后成绩提不上来的问题。结合教学经验,简要谈谈在教学时面对初中物理的重点、难点问题采取的有效尝试。 
   关键词:初中物理;教学;突破;有效尝试 
   一、提升兴趣是教学的保障 
   要想让学生从心底接受物理,减少对物理的排斥心态,引导学生产生对物理的兴趣是教学的第一步。 
   实际上,初中物理和生活实际的联系较为密切,教师可以从这方面入手,利用学生熟知的东西来吸引学生的好奇心。例如,在九年级教材第十四章《压强和浮力》的教学中,笔者结合日常知识中“站在飞驰的汽车边上,会感觉有个力量在吸着自己往车的方向靠近”,对学生讲解飞驰的汽车对空气造成影响,让空气压强减小,这样形成的压强差将人吸到车下。这样的知识对学生是新鲜的,与生活的联系也能增加学生的关注度。 
   二、多元教学是教学的手段 
   在以往的教学方式中,很多教师都采用单一的教学模式,照本宣科,这样的物理课堂毫无趣味,也偏离了教材安排课堂实验的目的,失去了物理本应具有的教学意义。因此,笔者认为教师可以采用多元化、多角度地开展教学,让学生在轻松、愉悦的气氛中体验物理的奥妙与科学,更好地理解物理知识。 
   笔者在物理教学时,偶尔会为学生设置悬念,让学生抢答,或者在教学进行到一半的时候,让学生协助教师,亲自参与到物理实验的演示中。例如,笔者会设置悬念:“相同的一缸水,口径大的水龙头看起来流水速度快,还是口径小的水龙头看起来流水速度快?”让学生在课堂上自由讨论,进行观点碰撞。而后,让两拨学生一起实验,其他学生围起来观看,亲眼验证自己的观点。这样得出的结论,学到的知识,学生才能记得牢靠,而且也能提升学生在实验中思考的能力。 
   三、减轻负担是教学的关键 
   在物理教学中,不少教师采用题海战术,希望能在反复训练中锻炼学生的学习能力,提高物理成绩。虽然这种方法能收到一定的效果,但对学生而言无疑是痛苦的。笔者认为,物理习题在精而不在多。为学生挑选经典的、有代表性的习题进行训练,让学生吃透、挖深,做到举一反三,比题海战术更能帮助学生学好物理知识的精髓。 
   总之,物理学科的学习和教学说难就难,说容易就容易,关键在于教师有没有抓住教学的关键和重点。只有抓住重点,找到解决方法,,就一定能开展高效教学,让学生轻松学习。 
   参考文献: 
   李新乡.新编物理教学论[M].科学出版社,2013. 


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